校本研修在岗实践作业.doc

校本研修在岗实践作业在整个的研修过程中，我一定要坚持一有空就进行网上学习，做到认真观看各个专家的视频录象。网上学习的过程，也是我不断成长的过程。从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，专家们的讲座从各个不同的角度分析了一线教师在日常工作中存在的问题，让我受益匪浅，哪方面我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。通过学习，聆听专家具有针对性的讲解，帮助我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了一定的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的同行。开阔了视野，充实了自己。我通过课程视频聆听了专家们的专题讲座;通过课程作业反思了以往教育教学方式、方法。,都使自己对数学教学与教研工作有了新的认识与思考。研修虽然才开始，是在有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！我们只要认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！课堂观察记录与分析学员姓名韦爱萍学员单位镇小观察时间段观察对象小四授课内容亿以内数的读写法练习观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1、你们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。每人发一张学生课前做的练习卡。2、内容：判断题：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。2）读出下面数48725301000316800008600009012000605（3）写出下面各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十教师利用学生想当“小老师”的心理，激发学生强烈的参与欲，能有效提高学生的学习积极性。练习设置合理有效。在提出当“小老师”和接下来的学生做练习卡时，教师的衔接过度语言显得有点生硬，让学生的兴趣有点降低。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）（1）请小老师判断第一题。反思：①第一题涉及哪些数学概念？②谈谈你对数位的认识。③谈谈你对计数单位的认识。④谈谈你对数级的认识。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（2）请小老师判断第二题。①观察第一、二小题你有什么想法吗②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？？③谁能对亿以内数的读法进行总结？（3）请小老师判断第三题。①想一想怎样写出亿以内数？②有什么需要提醒同学注意的地方吗？（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。（5）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。通过让学生从老师的角度来讲题，课堂气氛活跃，重点突出，让学生充分思考，既锻炼学生的思维能力和语言表达能力，也为学生能掌握本课的重难点奠定了坚实的基础。虽然发言的学生回答清晰、完整、有条理，但发言的人数较少，希望有更多的学生能有发言的机会。老师在评价学生时要多样化。因为想回答问题的学生太多，有少数学生有点兴奋，教师可做暗示，注意课堂纪律。评价时还要注意生生互评