上海市罗泾中学2014届九年级语文上册 10 故乡（第2课时）教案 沪教版五四制.doc

10故乡（第2课时）教学目标：1、掌握概括小说内容的方法。2、通过品读分析相关语句学习通过对人物、环境进行多角度对比描写以突出主题的写法感受鲁迅先生改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。教学重点与难点：1、重点：学习小说运用对比手法突出主题的写法。理解鲁迅对劳动人民的同情感受其变革社会、创造新生活的愿望。2、难点：对文中富有哲理、寓意深刻的语句的理解感悟。教学课时：3课时第二课时（分析环境与人物）一、复习1、回顾鲁迅有关常识。2、回顾小说有关常识。3、回顾相应情节。二、再读课文分析交流速读课文阔别故乡二十余年重履故土内心应是按捺不住的欣喜与激动“我”却没有欣喜之情故乡究竟发生了怎样的变化？（一）分析环境描写：故乡的景色变了1、找出描绘故乡景色描写的句子（1）二十年前：这里有“深蓝”的天空有“金黄”的圆月有“碧绿”的西瓜是一个五彩缤纷的世界。（美丽）（2）二十年后：苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村没有一些活气。（阴晦）（3）想象中：眼前展开一片海边碧绿的沙地来上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（希望）2、分析两次环境描写的作用。交流：（1）（2）两处对故乡景物的描写构成了鲜明的反差寄予着作者内隐于心的社会人生理想。景物的荒凉映衬着“我”悲凉的心情生活的底色充满的全然是冷灰的色调。（二）分析人物描写：故乡的人儿变了1、闰土：找出相应的人物描写指出人物性格。（1）外貌：二十年前：十一二岁紫色圆脸头戴小毡帽颈套银项圈红活圆实的手。二十年后：脸色灰黄很深的皱纹眼睛红肿头戴破毡帽身穿极薄的棉衣浑身瑟索手又粗又笨而且开裂像是松树皮了。（2）语言动作二十年前：活泼刚健动作干脆利落说话脱口而出朴质、生动；有智有勇热情、纯真。二十年后：说话吞吞吐吐断断续续谦恭而又含糊显得迟钝麻木。二十年后：悲哀痛苦生活压得他喘不过气来。把希望寄托在神灵上。总的来说：二十年前：纯真活泼懂得很多生产知识简直是个小英雄二十年后：麻木迟钝、善良忠厚勤劳朴实苍老贫困因循守旧麻木迟钝（木偶人）2、曾经是那样充满生气的闰土人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢？交流：“非常难。第六个孩子也会帮忙了却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱没有定规……收成又坏。种出东西来挑去卖总要捐几回钱折了本；不去卖又只能烂掉……”“多子饥荒苛税兵匪官绅都苦得他像一个木偶人了。”“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意识、天灾、人祸（帝、封双重压迫的具体体现）小结：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅深层原因：封建礼教封建等级观念农村经济衰败农民生活的贫困封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害使闰土发生了巨变。3、作者通过写闰土的巨大变化要告诉我们什么？交流：通过这些变化揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难揭示辛亥革命的不彻底性揭示当时社会的弊端从而启发人们去深思去探索去走希望之路。2、既然闰土的遭遇已经反映了当时农村日益衰败的现实为什么还要写杨二嫂的变化呢？三、作业布置：完成《点击》习题