试论“接受美学”如何提高高中语文阅读教学的质量.pdf

试论“接受美学’’如何提高高中语文阅读教学的质量李秀梅赤峰市华夏职业学校内蒙古赤峰摘要：随着教学改革的进步和发展越来越多新的教学理念和教学模式被逐渐挖掘出来高中语文教学逐渐与接受美学这一理论相结合。在高中语文阅读教学中应用接受美学这一理念能够在保证学生为教学主体的前提下实现个性化的高中语文阅读教学。本文就接受美学如何提升高中语文阅读教学质量展开了分析。关键词：接受美学高中语文阅读教学高中语文阅读教学只有不断地创新与进步才能有效提读形式丰富学生的情感体验。例如在学习高中语文人教版高高中语文教学水平培养高中生的整体阅读素养从而提升必修《再别康桥》一课时教师可以组织学生开展朗诵比高中生的语文学习能力。接受美学正是教学发展的产物这一赛．朗诵文章不仅仅针对这篇课文学生还可以自行选择文理论能够有效发挥参与主体的主观能动性所以将接受美学章．充分调动学生的主观能动性．在这一过程中无形地拓宽和高中语文阅读教学相结合充分体现教学主体在课堂的地学生的阅读面增加阅读量。在教学高中语文人教版必修位。在教师的正确引导学习中提高阅读能力从而提升高中语《我有一个梦想》一课时梦想存在于每个人的心中教师应文教学质量。下面就接受美学如何提升高中语文阅读教学质将学生带入文章情境同时在阅读内容时结合自身的情感量进行分析。和经验．更深层次地开阔学生的“期待视野”．有助于提高学一、不断更新教学理念。实现教学模式和方法的创新