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活动催开智慧花——综合实践活动经验总结永城职业学院永煤小学练素丽一直以来，应试教育充斥着校园，教师们用“满堂说教”和“题海战术”禁锢着孩子们的思维，扼杀了孩子们的创造性，分数成为判断学生优劣的唯一标准，分数低的孩子处处显得低人一等，缺乏自信心。为人师者的我，也常常扼腕叹息，感觉自己好像是个罪人，为制造一批批“千人一面”“高分低能”的模版式人才感到悲哀，为中国老是与诺贝尔科学发明奖无缘焦虑不安。当“综合实践活动”这一股春风刮来，我顿时振奋起来，感觉心头一热，神清气爽，激情澎湃的我感受到了师生思想的解放，感到祖国的教育事业正冲出樊笼，扶摇直上。年已不惑的我像恢复了青春一样，毫不犹豫的跳入这股改革的浪潮，奋力拼搏，不遗余力地摸索、开创。梦想借“综合实践”这个舞台，让每一个孩子全面发展，快乐成长，让学生的智慧闪光，给孩子们的创造力插上翅膀。一年来，我和孩子们在“综合实践活动”这块快乐的土地上一同研究，共同感受、共同分享、共同成长，有辛苦，有迷茫，有路障，洒下一路汗水，收获也满满当当。现回顾、总结如下：一、活动情况一年来，我单独或与其他老师合作开展了多项综合实践活动，丰富了孩子们的知识，提高了孩子们多方面的能力。“制作环保购物袋”实践活动让孩子们了解了塑料袋的危害，树立了关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，增强了环保意识和社会责任感，培养了创造力，提高了动手能力，发展了创新思维。“家事高手”活动的开展，增强了孩子们的家庭责任感，培养其热爱劳动的美德，也提高了他们的劳动技能。“我们一起学调查”这项活动使学生掌握了调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计，培养学生对社会热点问题的关注及认识能力，为今后开展社会调查活动做好了知识和技能的储备。“废品价值新发现”不仅让学生学会了“变废为宝”的创新理念，引导他们用自己的双手去创造美好的生活，还使他们在小组活动中体会了合作的重要性和成功的喜悦，很多学习成绩较差的孩子发现了自己的价值，找到了自信，变得开朗快乐起来。“一元钱的体验”让孩子们知道了挣钱的艰辛，懂得父母养育自己的不易，学会感恩，学会珍惜，知道节俭，不再浪费，在活动中学习生存的本领。“服装大世界”活动使孩子们懂得了服装的不同功能、不同面料的性能，欣赏不同风格的服装，提高了学生对科学穿衣的认识，培养了审美能力，激发了孩子们设计服装的兴趣。“我爱读书”通过调查、交流等活动，激发学生爱读书、读好书的兴趣，了解读书的益处和学会选择合适读物。通过搜集、整理资料等活动，培养学生的调查能力和处理信息的能力；通过建图书角等活动，培养学生的设计能力、动手实践能力和解决问题的能力；通过读书交流会等活动，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。“谁不说俺家乡美”综合实践活动通过让孩子们了解家乡的风土人情、经济文化，了解家乡改革开放以来的新成果，感受家乡的无穷魅力。孩子们小组合作去芒山旅行，锻炼了独自出行的自理能力，提高了安全出行的意识，了解了家乡灿烂的历史文化，培养了孩子们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。通过一年的努力，使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感无比的欣慰。二、点滴经验在专家们的专业培训和自己的教学实践中，我不断地长着，下面是我这一年来认为比较有成效的几点做法：1.一个活动的成功，其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最后的成果展示，教师的专业素质显得尤重要。这就要求我们教师要不断的学习各方面的知识，充实自己。让学生收获更丰富的知识，同时我们自身也得到提高。2.在综合实践课上，教师不再是单纯的传道授业者，而是促进者；学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂的主人。在所有的综合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的个性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。《废品价值新发现》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的精美摆件呢？我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、探究了。通过今天的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善于挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。3.通过这几堂课，让我体会到“兴趣是最好的老师”这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的素材可以使学生在最短的时间里融入到学