一种数学教学用多功能教学展示装置.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN109410654A(43)申请公布日2019.03.01(21)申请号201811494663.8(22)申请日2018.12.07(71)申请人王赞春地址257000山东省东营市东营区府前大街129号(72)发明人王赞春(74)专利代理机构北京科亿知识产权代理事务所(普通合伙)11350代理人汤东凤(51)Int.Cl.G09B5/02(2006.01)G09B19/00(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图2页(54)发明名称一种数学教学用多功能教学展示装置(57)摘要本发明公开了一种数学教学用多功能教学展示装置，包括稳定垫板，所述稳定垫板的顶部设有轴承座盘，所述轴承座盘与所述稳定垫板固定连接，所述轴承座盘的顶部转动连接伸缩母管，所述伸缩母管的顶部设有支撑子杆，所述支撑子杆与所述伸缩母管滑动连接，所述支撑子杆的右侧设有展示臂杆，所述展示臂杆的底部左右两侧对称设有平衡垫块，所述平衡垫块与所述展示臂杆固定连接，所述平衡垫块的中间设有不锈钢支杆，所述不锈钢支杆的底部设有展示框板，所述展示框板通过可拆卸的方式与所述不锈钢支杆连接。该种设备可以进行电子教学展示，并且整体拆卸安装较为方便，能收纳较多教学工具，功能性较强。CN109410654ACN109410654A权利要求书1/1页1.一种数学教学用多功能教学展示装置，包括稳定垫板(1)，其特征在于：所述稳定垫板(1)的顶部设有轴承座盘(2)，所述轴承座盘(2)与所述稳定垫板(1)固定连接，所述轴承座盘(2)的顶部转动连接伸缩母管(3)，所述伸缩母管(3)的顶部设有支撑子杆(4)，所述支撑子杆(4)与所述伸缩母管(3)滑动连接，所述支撑子杆(4)的右侧设有展示臂杆(5)，所述展示臂杆(5)的底部左右两侧对称设有平衡垫块(6)，所述平衡垫块(6)与所述展示臂杆(5)固定连接，所述平衡垫块(6)的中间设有不锈钢支杆(7)，所述不锈钢支杆(7)的底部设有展示框板(8)，所述展示框板(8)通过可拆卸的方式与所述不锈钢支杆(7)连接。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教学展示装置，其特征在于：所述支撑子杆(4)的左侧设有固定护框(9)，所述固定护框(9)的内部设有电子显示屏(10)。3.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教学展示装置，其特征在于：所述支撑子杆(4)的左侧设有书写展示板(11)，所述书写展示板(11)与所述支撑子杆(4)可拆卸式连接。4.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教学展示装置，其特征在于：所述支撑子杆(4)的右侧设有书写笔盒(12)，所述伸缩母管(3)的左侧设有教科书储盒(13)。5.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教学展示装置，其特征在于：所述展示框板(8)的内部设有空腔，所述空腔的内部设有活动夹板(14)，所述活动夹板(14)的右侧连接复位簧(15)，所述展示框板(8)的材质设为透明塑料材质，所述展示框板(8)的顶部设有吸附磁铁(16)。6.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能教学展示装置，其特征在于：所述稳定垫板(1)的内部设有平衡柱杆(17)，所述平衡柱杆(17)的左右两侧均连接缓冲垫板(18)，所述缓冲垫板(18)的顶部连接弹簧杆(19)。2CN109410654A说明书1/3页一种数学教学用多功能教学展示装置技术领域[0001]本发明涉及教学展示设备技术领域，具体为一种数学教学用多功能教学展示装置。背景技术[0002]数学(mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题.从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献.基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。[0003]目前在教育方面，数学这门学科是中学、大学必修课，教师在对学生教学展示时，多数使用黑板进行教学，功能性比较单一，并且需要进行书写，效率低，容易导致教学质量差，以上这些问题就需要对传统设备进行改进，因此在这里我们提出一种数学教学用多功能教学展示装置。发明内容[0004](一)解决的技术问题[0005]针对现有技术的不足，本发明提供了一种数学教学用多功能教学展示装置，解决了目前在教育方面，数学这门学科是中学、大学必修课，教师