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论数学研究性学习.pdf
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论数学研究性学习.doc
论数学研究性学习【】数学研究性学习是学生在数学及相关学科教师的群体性指导下运用类似于数学研究的思想与方法去获取和应用数学知识的一种学习方式。在这一学习活动中教师作为学生的群体性“指导者”、潜能的“挖掘者”、研究的“合作伙伴”的新型师生关系现代科学技术手段所构建起的人脑加电脑的新型学习机制以及以数学建模和数学实验过程所架设起的联系数学理论与实际生活的“桥梁”将使数学研究性学习既实现再现数学知识产生、发现与发展的历史轨迹又从理论上与实践上真正切入到21世纪的发展轨道。【】数学研究性学习；数学研
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论数学研究性学习数学是一门研究抽象概念和逻辑推理的学科。数学的研究性学习是指深入探究数学原理和方法，进行独立的数学研究，以增加对数学的理解和发展自己的数学思维能力。本文将从数学研究性学习的重要性、方法和技巧以及对个人发展的影响等方面进行论述。首先，数学研究性学习对学生的数学素养和创新能力的提升具有重要意义。通过研究性学习，学生可以深入了解数学原理和理论，加深对数学知识的理解。同时，通过探索数学问题和解决实际问题的过程，学生可以提高自己的问题解决能力和创新思维能力。其次，数学研究性学习能够培养学生的自主学习
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论研究性学习费宏江苏省奔牛高级中学（213131）近一两年来，有关创新精神和创造能力培养的问题，引起了教育界和全社会的关注，并成为当前教育改革的热点。一种新的学习方式——研究性学习，能有效地提高学习者的创造能力。教育部发文，从今年秋季开始，高一新生每周必须有三个课时的研究性学习课，各科教学大纲上也都增加了研究性学习课。但是，据我们调查：有些学校并没有落实这个规定，留于形式仅仅在课表上多了三节“研究”而已，没有老师上“研究”课，变成学生的作业课或移作它用。为什么会这样？1。没有专职教师；2。没有现成的课本；
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