论小学数学研究性学习.pdf

学科教学探索．’论小学数学研究性学习顾卫兵海门市师范附属小学．江苏南通摘要：将研究性学习融入到学科教学之中．既是信息时代和教育改革发展的需要·也是更新教学观念、转变教学方式和学习方式的需要小学数学研究性学习．立足课堂．以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力为主旨．呈现出研究性、实践性、主体性、全员性、过程性、合作性、开放性的特点在教学中．教师要善于营造民主宽松的学习气氛．创设有利于”研究”的问题情境．及时给学生以指导和帮助其教学程序大致包括”创设情境．产生问题：展开研究．合作学习：交流讨论．解决问题；实际应用·拓展延伸”等几个环节关键词：小学教学；研究性学习；问题；过程中图分类号：．文献标识码：文章编号：一一一一、问题的提出：．实践性。研究性学习．是近年来我国教育理论与实践领域中的小学数学研究性学习．是学米自参与发观知以的实一个崭新的研究课题这一方面是由于迅速变革的社会．尤践活动．以获取直接经验为主旨同时．又是培养学生运用其足即将来台的知识经济社会埘创新人才的急切需求．爿已有知识和经验．解决实际问题．获得实际能力．在实践中一方面是由于我国对创新教育强有力的推动。研究性学习形成确的态度、情感和价值观的重要方式有调查显示．町以分为作为一种学习方式的“研究性学习”和作为一¨课人们所掌握的知识中．有是亲身经获得的荷兰数