论应用写作教学总体改革.pdf

写作教学征。但挑剔地说：莫泊桑与欧·亨利的小说太戏剧性、太巧因而也显得心机有余而自然朴素不足。劳森此一结尾则有更见真实生活的自然性：在应用写作教学领穷母子同在街头卖报并非罕见。同时这一结尾域倡导改革之风、大兴改也属短而有力的“豹尾”它在结尾处破了题：他革之举十分必要。是他母亲的伙伴。破题之后劳森便即刻禁声而教学改革首先应是教一言不发。结尾一句中“她是我母亲”之后的省略学思想的变革。“以教师的号用得极好省略号后报童一声带着轻松与欣喜讲为主”还是“以学生的练的“谢谢”在读者听来实在是有暖意更有辛酸为主”这两个提法可以看与苦涩的幽默。劳森的语言平实质朴。这一特色在《他母亲作是教学思想落后与先的伙伴》中可明晰感知。平实质朴的语言自身就进、保守与改革、传统与现是一种美、就自有因平实质朴而生的力量正所代及教学低效率与高效率谓清水出芙蓉天然去雕饰。的试金石和分水岭。而二劳森的这一短篇杰作极有益于我们的短篇者教学效果的优劣往往小说写作与鉴赏。它对说写作的直接的启示