论小学语文教育的价值取向.pdf

素质教育论小学语文教育的价值取向刘武军河南省驻马店第二实验小学河南驻马店摘要：让智慧回归语文教育让智慧唤醒语文课堂．让智慧引领语文教师专业成长实现由普通教师向教育智者的转变拥有教育大智慧应当成为语文教师终身的追求。为此语文要树立正确的语文教育思想；建设优良的语文教育文化；积极进行语文教育反思；努力培养语文教育机智；勇于张扬语文教育个性；不断挖掘语文教育潜质。关键词：智慧教育；小学语文；价值取向中图分类号：文献标识码：文章编号：———让智慧回归语文教育让智慧唤醒语文课堂让智慧引领问：“老师现在水资源越来越少傣族人民过泼水节要泼掉语文教师专业成长实现由普通教师向教育智者的转变拥有很多水这不是在浪费水资源吗”这一问题显然出乎大家的教育大智慧应当成为语文教师终身的追求。语文教育智慧的意料。就在全班同学为之瞠目的时候支老师却对这位提问的培养、形成需要一个过程这个过程是一个文化积累的过程学生大加称赞并请学生再读课文思考：泼水节这一天人们是建筑在语文教育经验基础上不断感悟的过程。为什么特别高兴这里的“水”到底是什么含义一石激起千层．树立正确的语文教育思想。语文教育如果从“术”’、“法”浪学生经过讨论最后明白了：这清洁的水不仅仅是一种自入手的确有利于操纵与把握然而容易使教学失去灵气然资源还具有深刻的文化内涵它象征着尊敬、友爱和祝福。也无法形成语文教育思想。其实任何一种教学方法都有思想虽然傣族人民生活在水量充沛的西双版纳这一热带雨林地区的底蕴剥离了思想根基的操作方法就像无根的花草很快但爱水的民族肯定最懂得水的珍贵。短短的几分钟使学生就会枯死。一个教育智者除了经验的积累之外更重要的在受到了一次民族文化的熏陶一份灵动智慧的洗涤。于拥有教育智慧。缺