论中学语文教学的审美教育.pdf

论中学语文教学的审美教育一赵丽中国教育和发展纲要中指出：“翼青对培在埔读范文的同时还可班利用多媒体将养学生健康西审翼观备和审翼能力陶冶高尚的课文中抽象的视觉文字变为具体可碡的审美形道德情撩具有重要曲作用。”因此我们要在语象如笔者在讲授醉翁亭记一文时就一改文教学中对学生进行审美教育培养学生健康的平时文言文教学的讲授方法在给学生苑读课文审美情趣和鉴赏能力。时同时播故事先准备好的与文章内睿一致曲景中学语文课本中收集了古今中外文童精华、色优美的录像学生边看录像边听教币的配乐朗文学名篇。瞎自然美、生活美、情感美于一炉读学生不仅看到了美的景致问时激发了美的是一个相对完整的美学体系。学生在文学艺术的情趣。在美的享受中领会了文章的意义。很快殿堂里探幽访胜含英咀华曲同时各种各样地学生便能流畅地期读课文尹齄背诵下来而曲美也会潜移默化地对学生进行“润物细无声他俩在朗读和背诵课文的同时文中的画面又一的感染和熏陶使学生的情感、趣味、气质、陛次次地显现在他们的脑海中使他们又一次次地格、胸襟等得到升华。即使是语文教材中的非文受到美的熏陶。学作品也大都为名篇佳作从内容形式到语其次我们还可以引导学生从词语的运言、同样具有不同程度的审美因素同样能给人用、词语的搭配等方面去自己发理语言美蓐受队特定的美感教育语文老师在教学中就要深语言美如鲁迅的嵌从百草圜到三味书屋有一入挖掘这些美的因素把美育贯穿于整个课堂教段写雪地捕鸟奎过程曲文字。在不