教案-全国-2019_2019春四年级语文下册 第五单元 17 生命的壮歌教案 苏教版.doc

9《生命的壮歌》《蚁国英雄》【教材分析】“蚁国英雄”是《生命的壮歌》中的第一个小故事。故事讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。作者以细腻的笔触，向善的心灵，为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”——可贵的合作和大无谓的献身精神。【学情分析】通过日常学习中的不断培养，学生已经掌握了一定的识字和阅读的知识和能力。通过预习，它们能够读准字音，读通课文，有初步把握文章主要内容的能力。对于蚂蚁，同学们并不陌生，但是却从来没有把蚂蚁与“英雄”联系过在一起，因此，学生多这篇课文会有很大的兴趣。【教学策略与设计说明】在教学中，既要让学生在学习的过程中渗透课堂自主学习的意识，又要在语文的阅读理解中培养学生自主学习得方法、能力。既要引导学生通过反复地读，深入理解、体会外层蚂蚁把生的希望让给“他人”的壮举，又要在阅读中领悟到外层蚂蚁舍己为“人”，从容不迫的献声精神。既要借助语文本身给学生进行有益的道德教育，又要使学生在内化语言文字的同时洋溢生命情怀、唱响生命壮歌。【教学目标】1、认识8个生字，会写9个生字。正确读写“不慎、惋惜、束手待毙、肝胆俱裂、随即、肆虐、眼花缭乱、目瞪口呆”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神，对生命形成一定的正确认识。【教学重点】理解蚁国英雄的壮举，感受蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神。【教学难点】联系实际，用多种方法表达这种感受，对生命形成一定的正确认识。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学流程】展示资料，导入新课——初读课文，掌握字词——再读课文，理解内容——细读课文，指导朗读——展开想象，总结全文——布置作业。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、导入新课。（约5分钟）1、一只普通的蚂蚁，身体只有米粒般大小，重量不足毫克。所以看到蚂蚁，我们常常联想到哪些词？2、揭示课题：那作者为什么称蚂蚁为英雄呢？（板书“蚁国英雄”）今天，让我们一起走进这个故事。1、想一想：在日常生活中，你经常将哪些词和蚂蚁联系在一起？2、思考：作者为什么称蚂蚁为英雄呢？调动学生日常的生活经验，能够引起学生的兴趣。设置疑问，可以激发学生阅读课文的兴趣。初读课文、理解内容。（约15分钟）自读课文，要求：（1）读通句子，读准字音，难读的句子多读几遍（2）用自己的话说说这篇文章的主要内容。按要求自读课文，扫清字词障碍，用自己的话概括文章主要内容。了解事情的前因后果，为下文深入学习奠定基础。细读感悟、指导朗读。（约15分钟）默读课文出示：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。师指导读好这一句话。出示：蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。师指导朗读。出示：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。师指导朗读，读好两个“也不”。5、外表小小的蚂蚁，那巨大的精神力量震撼着我们每一个人，让我们再一次深情地朗读这三句话，再一次感受一下蚂蚁带给我们的心灵震撼。1、在火灾面前，弱小的蚂蚁们是怎么做的？边读边画出相关的句子。（可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。）2、讨论：（1）蚂蚁的哪些举动是作者没有想到的？读一读，把词语圈出来。（2）理解“束手待毙”。（3）从“没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”可以感受到什么？（团结、勇敢）3、讨论：（1）这句话中哪些词语能让你感受到蚂蚁的团结和勇敢呢？（2）是什么至使它们必须如些迅速地滚动？4、（1）从中你读出了什么精神？（舍己为人）（2）理解“肝胆俱裂”，是什么意思？找出它的近义词5、有感情的朗读这段话。适时地指导学生朗读，通过个别读、比赛读、小组齐读、男女生读以及交流使学生受到熏陶和感染。展开想象、总结全文。（约5分钟）小练笔出示：一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……通过这句话中的省略号，你仿佛看到了些什么？2、总结：这些一向被我们视作弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的勇敢、坚定、团结一致。它们不异以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲生命的壮歌。通过想象，把文章做后省略的内容补充完整。然后将自己的创作大声的读给同学们听。（这升腾起的薄薄轻雾呀，是外层蚂蚁被灼焦的躯体化成的，它似乎在诉说着蚂蚁家族刚刚经历的大劫难，又似乎在为蚂蚁家族能逃离火海而庆