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大班幼教案例:你接住了孩子抛来的球在美术活动进行到一定时间时,陆续有孩子来说:“老师,我画好了,我不画了。”不同的孩子说这句话含义不同,孩子抛给你的球你接住了吗,你给了他们适宜的回应了吗?第一种球的分析:找到的球:孩子确实画得很好,技能、效果、作画态度来看都很出色。接到的球:他的需求点是:希望和老师分享,并获得一定的肯定。抛出的球:老师要抛给他发自内心的肯定。回应实例:如:“你的房子画得稳稳的,住着一定很有安全感,防震能力一定很强,色彩也很美,画得很仔细。”并及时给予五角星等标识奖励。第二种球的分析:找到
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主题一我们的约定课题1做游戏讲规则学习内容本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手,在游戏中规则,初步建立规则的概念,树立规则意识,亲身体会到规则的重要性,从而建立自觉遵守规则的必要认识。学习目标1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。2、感受集体生活中规则的作用,理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。3、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。学习重难点建立规则的概念,形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律,懂得人们的生活离不开规则。学习准备课前查阅有关各方面的规则资料(如:《小学生守则》、《小学生日
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北师大版二年级下册“派车”的教学片断:(1)出示问题:假期里,我们班将组织25名优秀学生进行社会实践夏令营,学校安排面包车、小轿车两种车接送。其中面包车每辆限乘8人,小轿车每辆限乘3人。假如你是老师,你将如何派车?(2)学生独立思考后并在小组内交流。(3)学生汇报:生1:派2辆面包车和3辆小轿车,算式:2×8=16(人)3×3=9(人)。师:掌声鼓励!生2:派4辆面包车,留7个坐位放行李。算式:8×4-7=25(人)生3:派5辆面包车。师:说说你的理由。生3:每辆面包车坐5人,留3个坐位放行李,算式:5×
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赵州桥ppt语文课件
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教材韵律体操与舞蹈:基本步伐、基本位置;任选教材:篮球——原地运球。教学目标学生能复述和做出柔软步、足尖走、跑跳步及手臂练习的正确动作;80%的学生能熟练地做出各种熟悉球性练习;学生乐意参加韵律操与舞蹈的学习,并在学练中培养对人体内在美与形体美和谐统一的理解;韵律体操与舞蹈:5~6次;篮球:6~8次。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数开始准备部分一、常规二、队列练习三、准备活动一、1、教师提前到场,准备好场地器材。2、接受体育委员报告,向学生问好。3、宣布本课内容、教学目标及要求,安排见习生。二