加强课题管理-提高研究实效.doc

加强课题管理，提高研究实效——海港区“十一五”课题研究前期工作总结教师进修学校教科室2008年，进入“十一五”已经3年。3年来，我们按照“十一五”教育科研规划的工作目标，以“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”为主线，狠抓课题研究的过程管理，强化服务意识，质量意识，发展意识和创新意识，关注重点课题的研究。进一步发挥课题研究对课程改革的促进作用，积极推进“科研教学一体化”工作策略，并加大科研培训的力度，使我区的教育科研水平得到进一步提升，课题研究取得了一定的成效。一、对前期工作的回顾1、完善管理制度，强化课题管理“十五”期间，我区制定了一系列科研管理制度，“十一五”以来，我区课题种类较多，数量较大，教师研究热情十分高涨，为了进一步规范课题研究，使我区的教育科研进一步制度化、科学化、规范化，我们完善了管理制度，制定了《海港区教育科研“十一五”规划》、《海港区课题研究过程管理细则》、《海港区教育科研档案管理办法》、《海港区课题研究月汇报制度》、《海港区科研成果推广制度》等等，特别强调了课题的选题论证、中期论证、过程检查、研究资料的管理、课题结题的总结、成果的推广等等，强化了课题研究的过程性管理，进一步增强了研究的规范性、实效性。2、抢抓机遇，开展规划课题研究“十五”期间，我区教育科研取得了丰硕的研究成果，教师的科研热情空前高涨。进入“十一五”后，广大教师抓住了申报各级“十一五”课题的机遇，积极从教育教学实践中提炼问题作为研究课题，然后多方面广泛深入地进行论证，并积极申请立项，到目前通过审批立项的国家级课题2项，省规划课题16项，省教育学会规划课题142项，教育部重点课题《创新教学策略研究与实践》的基地校及子课题74项，市规划课题84项，区规划课题65项，有些学校还有校级课题。这些课题立项后，各校积极组织教师开展研究，取得了一定的研究成效，特别是中学教师的研究热情比以往更为高涨，研究成效更为显著，小学继续保持了“十五”期间良好态势，并出现了小校、农村学校你追我赶的劲头，大有后来居上之势，而强校、大校则仍然保持强劲势头，科研形势是可喜的，效果是显著的。3、狠抓过程管理，增强研究实效根据科研形势发展的需要，我们加大了课题管理的力度，制定管理制度，加强课题研究全过程的跟踪管理与指导，采取了一系列的管理措施。一是检查，我们有重点地深入中小学进行课题研究的调研、检查、指导，发现问题就地解决，起到了一定的实际效果，发现了许多好的方法和经验，推动了我区教育科研向更为规范化、科学化方向发展。二是论证，课题研究到中期时，我们对课题集中进行了中期论证检查，如对《创新教学策略的研究与实践》课题的基地校及子课题进行了集中论证，通过主持人汇报研究情况，专家对其进行问询答辩，查阅研究资料等对每项课题进行全面的论证评估，最后打出分数，研究无成效的给予延期或撤项处理，对研究的实效性起到了一定的促进作用。三是开展研讨活动，2007年3月我们在东港镇第一小学召开了课题研究过程管理现场会，与会人员除了听课、听汇报、看资料，还就如何进行课题研究的过程管理进行了充分的讨论，取得了很好的效果。四是档案调评，为检查课题研究的实际效果，我们对课题档案进行了集中调评，各校按照立项级别上交课题档案，然后由评审组对档案进行检查评比，最后核发证书，促进了档案管理规范化。五是坚持月汇报制度，为督促各校按计划开展研究活动，我们制定了科研活动月汇报制度，要求各校每月月末向教科室以文字形式汇报本月的课题研究活动开展情况。通过一系列措施，增强了课题研究过程管理的规范性和实效性。4、深入开展创新教育工作创新教育研究是一个永恒的话题，这方面我们主要抓两个方面，一是学生的创新能力发展检测活动，我们组织了海港区第一届、第二届学生的创新能力发展检测活动，中小学生积极参加，培养了学生的创新意识和创新能力。二是课堂教学的创新，我们积极开展创新教学的评比活动，促进了课堂教学的改革。我区的创新教育在全市、全省走在了前面，2007年5月全省创新教育现场会在我区召开，全省600多人参加了现场会，省领导及与会人员对我区的创新教育给予了很高的评价。5、加大培训力度，提高研究水平为了进一步提高广大教师对教育科研的认识，掌握科研理论、知识与方法，提高教师的科研能力与水平，我们加强了对教师的教育科研培训工作，每年的工作计划中，科研培训都是重要内容，并坚持在工作中落到实处，培训方式灵活多样，采取集中与分散相结合的方法。3年来，集中培训和下校培训近50次，人数近千人，分散和个别培训达到200人以上，极大的提高了教师的科研水平。6、扎实的研究取得了喜人的成效。几年来，通过广大教师的研究、探索、扎实努力的工作，研究取得了可喜的成就。今年6月份我区57项省教育学会规划课题申请结题，并参加了省里组织的专家验收组验收，有47项课题通过验收。5