美国高等医学教育培养高素质创新人才的特点.pdf

现代远程教育美国高等医学教育培养高素质创新人才的特点表现在以下几个方面美国在其固有的教育体系中特别重视医学教育。现有医学院校余所学制一般为年。在教育理念上有很多地方与我国不同主要表现在：一是其医学教育为本科后教育即在大学本科毕业后方能进入医学院校学习：二是其医学教育实行精英教育各院校严格控制招生人数如芝加哥大学医学院年来每年只招人；三是特别重视学生动手能力的培养要求学生一定要学会将知识如何运用于实践。在教学内容、课程设置及教材使用上没有统一的规定与要求这有利于各院校形成自己的特色与优势。如大学医学院在教学内容上主要有大部分：①基础医学知识：②与人交流的技巧；③如照顾病人；④职业道德教育；⑤如紧跟医学发展不断探索求知领域：⑥社会及医疗保险对医学发展的影响。课程设置基本分为基础课和临床课两大模块前两年为基础课约占％后两年为临床课。有两点需要特别说明：一是每个学生在年学习中的课程基本一致。当然也要注意与学生的需求相结合。芝加哥大学医学院就可以给一个学生单独开设一门课程到第年才能选科年毕业后即是医学博士但不能独立行医并开始选修一部分课程；二是统筹安排基础与临床课程前两年以基础课为主占％也有部分临床课后两年以临床课为主占％也有部分基础课。在教学方面不仅管理规范设施精良手段先进而且在方式方法上也有许多值得借鉴的地方。如香槟大学医学院解剖系在教学组织上有三种形式：一是课堂教学任课教师自制教学模型授课不仅生动直观地展示了许多生理、病理现象而且增强了教学效果；二是实验教学学生少设施齐人人都有动手的机会；三是案例教学主要是借助现代多媒体技术用事先制好的软件动态展现每个病人的具体情况并分组进行分析讨论由各组提出相应的解决方案。大学医学院还要求学生在年当中必须到发展中国家体验生活个月。芝加哥大学医学院重视因材