学生用抗震避险课桌.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局*CN102232717A*(12)发明专利申请(10)申请公布号CN102232717A(43)申请公布日2011.11.09(21)申请号201010159813.7(22)申请日2010.04.29(71)申请人南京林业大学地址210037江苏省南京市玄武区龙蟠路159号(72)发明人许蔷车军刘津朋符浩刘金南杨海强(51)Int.Cl.A47B41/00(2006.01)A47B37/00(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图8页(54)发明名称学生用抗震避险课桌(57)摘要本发明公开了一种可用于抗震避险中小学生课桌椅。发明目的是提供一种能够有效承载、承受冲击、并能有效分散压力，而且操作简捷、方便，结构简单成本低，易于普及推广使用的抗震避险课桌，主要是针对中小学教室使用，也可用于大型公共场所，一旦发生各种意外情况，无法脱险时，该课桌可经变形后提供三角空间作为临时避险的掩体，学生可就近进入抗震桌子底下以免造成人员伤亡。与普通学生课桌相比，非对称三角形支撑架可通过分散压力的方式使课桌的承载能力得到了极大地提高，三角形支撑架提供了足够的空间供学生避险。同时采用桌椅一体的技术，节省更多的空间。利用桌前高出的部分设计了一个书架，方便看书学习。制造、操作、使用方便、简捷，成本低。CN10237ACCNN110223271702232718A权利要求书1/1页1.一种具有抗震避难功能的中小学生课桌椅，由以下几部分组成：桌面1、前挡板8、脚踏板6、非对称三角形支撑架3、位于桌面1下方的转轴撑杆5、桌面前方的固定书架7、双侧六杆联动装置2、凳子4以及支撑档杆9。2.根据权利要求1所述的抗震课桌，其特征在于：专门设计的双侧六杆联动装置2连接桌面1与非对称三角形支撑架3，实现桌面1沿设计轨迹移动的重要机构。3.根据权利要求1所述的抗震课桌，其特征在于：位于桌面1前方，与非对称三角形支撑架3相连的固定书架7。4.根据权利要求1所述的抗震课桌，其特征在于：位于桌面1下方，固定在支撑档杆9上的转轴撑杆5，起到支撑桌面1的作用。5.根据权利要求1所述的抗震课桌，其特征在于：非对称三角形支撑架3，合起状态时，桌面1与非对称三角形支撑架3贴紧并与脚踏板6共面，二者与前挡板8共同构成了抗震避险状态时的三角形空间的两个保护面。2CCNN110223271702232718A说明书1/3页学生用抗震避险课桌所属技术领域[0001]本发明涉及一种抗压、抗震及避险作用的课桌，尤其是针对中小学教室可常配的抗震避险课桌。背景技术[0002]地震对人类的伤害是非常大的，但不正确的避震方式也是导致人员伤亡的原因之一。在大地震中，很多学生由于躲在课桌底下而导致严重受伤，甚至死亡。[0003]为此许多专家认为：避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方。但人群密集的地方如教室很难找到更多的满足这种要求的避难掩体。[0004]我们知道常见的教室里最多的是课桌，而课桌多为木制或为其他很薄的材料制成，强度不高，承重能力差，耐压性、耐冲击性能差，且容易损坏。桌面与桌腿固定连接，不能进行移动，且桌面和地面平行，能承受的载荷有限。在地震的过程中不能有效抵抗重物落下对学生造成的伤害，即不具有作为抗压、抗震临时避难掩体的功能。[0005]目前，专利中涉及的具有抗震、避险作用的课桌种类不多，主要存在的问题是：[0006]1.功能多样，如增加一些地震报警装置，因此结构复杂；[0007]2.防震作用主要通过粗壮的桌腿起支撑作用，使得桌子的尺寸较大；[0008]3.将课桌设计制作成方框箱式结构，桌面的受力面平行于地面，对于在地震中发生的重物下坠的情况从力学角度上没有优势。发明内容[0009]本发明的发明目的是提供一种能够有效承载、承受冲击、并能有效分散压力，而且操作简捷、方便，结构简单成本低，易于普及推广使用的抗震避险课桌，主要是针对中小学教室使用，也可用于大型公共场所，如图书馆、会议室、礼堂等，在紧急情况下，人们不能及时脱离险境时，该课桌可以作为临时避险的掩体。[0010]本发明的技术方案：[0011]结合附图说明本专利的技术方案，本抗震避险课桌主要包括桌面1、非对称三角形支撑架3、及连接桌面和支撑架3的转轴撑杆5、双侧六杆联动装置2等。设计简洁实用，能起到抗压，避险的作用。[0012]非对称三角形支撑架3的设计主要考虑，三角形结构可以有效的分散压力，起到抗震避险的作用，非对称性设计是为了一方面可以保证正常情况下前后排学生坐凳的空间舒适性，另一方面，避险时学生可以从侧面进入，并有足够的生存空间。[0013]桌面1采用金属框架结构，由内而外分三层材料压合而成，分别是铁皮板、耐高温防火石棉板和木质板。桌面的设计