足球场的声音.ppt
仙人****88
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看图找关系——足球场内的声音答:一共经过了2小时45分。答:声音逐渐变大,从开始没有声音逐渐变成声音大。答:声音在19:50至20:00变得非常大。答:比较安静。答:声音随比赛精彩程度高低起伏;答:声音变得非常大,估计是球迷在为获胜的球队欢呼。拓展提升
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《比的化简》(一)学生学习活动单编号:班级六年级班组名姓名日期月日学习目标1、再实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。2、会利用商不变性质或分数的基本性质化简比。课前准备学习过程(一)自学新知(二)合作交流知识链接。预习课本p82观察情境图,然后思考:1、这幅图的横轴表示什么?纵轴又表示什么?2、图上的虚线有什么作用?3、图上除了斜线以外还有很多横线和竖线是什么意思?二、自主学习,探究新知.根据预习,做下面的题目。1、从观众开始进场到全部退场,一共经过了多长时间?2、比赛开始前半时,足球场内
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足球场内的声音1.公共汽车从解放路站到商场之间共行驶了_____分。从观众开始进场到全部退场,一共经过了多长时间?比赛开始前半时,足球场内的音量是如何变化的?上半场什么时间足球场内的声音变得非常大?可能发生了什么事情?中场休息时,足球场内的音量如何变化?描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。比赛结束时足球场内的音量变得如何?大约什么时刻港口的水最深?深度约是多少?大约什么时刻港口的水最浅?深度约是多少?在什么时间范围内,港口水深在增加?在什么时间范围内,港口水深在减少?还有什么时刻水的深度与A点
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六年级数学导学案杨士岗九年一贯制学校主备人:田微审核人:组长2012年月日课题足球场内的声音课型新授课课时总第(26)课时学习目标知识目标结合生活实际,能从图中分析出某些量之间的关系,并能用自己的语言进行表达。能力目标鼓励学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。情感目标获得积极的情感体验,同时感受数学的魅力。学习重点能从图中分析出某些量之间的关系,并能用自己的语言进行表达。学习难点能从图中分析出某些量之间的关系,并能用自己的语言进行表达。教学方法与手段同组讨论导
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