略谈活化初中数学课堂教学的策略.pdf

《数理化解题研究年第期数学篇江苏省丰县师寨中学周博●新课改之下的中学数学课堂教学不再仅仅停好．留在教师所传授的数学知识学生掌握了多少而是更．利用教材的特点充分挖掘其中的趣味性．心加凸显在学生对所学知识的活学活用等效果之上．那理学研究表明：学生的天性使他们具有很强的表演么一线数学教师如何才能活化数学课堂教学有效欲积极的情感有助于激发学生的学习兴趣．现行数培养学生的学习兴趣使他们产生渴望学习本学科知学教材内容有很多贴近生活的图片和资料这样的学识的强烈愿望呢笔者结合多年来自身的教学实际习内容能唤起学生的情感共鸣激发他们的学习兴就活化课堂教学策略谈以下肤浅的体会以供同行趣．作为数学课教师一定要善于从中挖掘调动学生们探讨．的积极性．比如在教学中可以结合教材采用“做游多年来的教学经验告知首先教师的精心备课戏”、“看图说话”、“学生表演”等方法来创设真实的是活化课堂的关键．教师应对教学内容十分娴熟对故事环境活跃课堂激发兴趣．在教学“有理数的运教学的各个环节、步骤、方法应了如指掌这样才能创算”时可以让学生做游戏“算点”让学生分组进造性地运用各种技巧才能安排得当、表述到位驾驭行抢答竞赛看谁能既快又准地回答问题学生积极课堂．其次教师要学会运用幽默的教学语言和多样性很高纷纷抢着回答．最后教师让学生手里拿着有化的教学手段才能保证课堂教学的趣味性才能真理数分角色表演使整节课达到高潮．在这节课中正调动学生积极的情感因素使学生产生浓厚而持久教学效果也显著提高了．的学习兴趣从而形成良性循环的学习过程．具体操．开展竞赛激发学生的竞争性．初中学生具有作策略如下．较强的进取心和荣誉感将竞争机制引人数学课堂教．利用现代教学技术增强教学的直观形象性．学则是一种行之有效的方法．例如在教学“圆和圆随着信息技术的发展在数学教学实践中一些蕴涵的位置关系”时学生在找两圆的半径设为和科技因素的手段与工具的使用对数学教学起到了良和圆心距设为之间的数量关系时需要对种位好的促进作用．如在教学“正多边形拼地板”内容置关系的半径、和圆心距进行测量并记录下来时我刻意制作了多媒体教学课件运用学生对漂亮进行计算通过计算归纳出种情况下尺、、之间的家居装饰的兴趣和对所学内容的求知欲一开始就特