理解与现代汉语不同的句式和用法.pdf

虚词的基本用法然后根据句子结构和表达需要确定出词义。项的“且”皆意为“将要”；项的“所”都是与动词组合成所字结构表名词性；项的“乃”取“竟然”义与“乃不知有汉无论魏晋”中的“乃”义同；项的第一个“之”放于主谓间取消句子独立使“李密之降”变成了表时间的状语成分第二个“之”辅助宾语“何后”前置。正常语序为“有何后”。故选。．下列各组句子中加点词意义和用法不相同的一组是年全国卷选文见上一“题型示例”．①郡不加寻察遂结竟其罪②于是怀古遂自投汨罗以死．①尝哀泣外门因谢病去②于是相如前进缶因跪请秦王．①宜戮讼者以谢冤魂②非挟太山以超北海之类也．①即刑讼女而祭妇墓②太守归而宾客从也解析：答案。项中两个“遂”皆为副词解释为“就”后一句出自《屈原列传》；项中两个“因”都是连词解释为“于是”后句出自《廉颇蔺相如列传》；项中的第一个“以”译为“用来”表目的第二个“以”译为“而”表承接；项中两个“而”都是表并列的连词可不译。暴、熊诿桷囊考点解读古今汉语在句式和词法上多有不同。辨识和理解文言文中有别于现代汉语的句式和用词方法对提高文言文阅读能力大有裨益。近年高考文言文板块虽未对此考点专设考题但亦多有涉及常以隐性考查的形式呈现多放在文句翻译中命题。《考试说明》明确要求根据上下文的具体语境理解和辨别与现代汉语不同的文言句式和词类用法高中语文课本中常见的有以下几类：．判断句。基本形式：“⋯⋯者⋯⋯也”“⋯⋯者⋯⋯”“⋯⋯也⋯⋯”“”⋯⋯⋯⋯。其他形式：用“乃”“即”“则”“为”“是”“皆”“耳”“非”否定等词表示判断。．被动句。常见形式：用“于”表示被动用“见”“见⋯⋯于⋯⋯”“受⋯⋯于⋯⋯”表示被动用“为”“为⋯⋯所”“⋯⋯为所⋯⋯”表示被动用“被”表示被动有时动词本身表示被动。．宾语前置句。宾语前置注意三种情况：否定句中代词作宾语宾语提前如“古之人不余欺电”；疑问句中疑问代词作宾语宾语提前如“微斯人吾谁与归”；为强调宾语宾语提前用“之”“是”等词作标志如“句读之不知惑之不解”。。。．状语后置句。多为介词结构后置理解时按现代汉语的习惯应放在动词前做状语。如“客之美我者欲有求于我也”。．成分省略句。常见形式：省略主语省略谓语动词省略宾语动词宾语介词宾语省略介词常考的是代词宾语和句中介词两种省略。．词类活用。要求掌握：动词、形容词、名闻的使动用法形容词、名词的意动用法名词用作动词名词作状语。另外还需掌握文言文中的一些固定句式如“孰与”“与⋯⋯孰”跟⋯⋯比较哪一个、“孰若”哪里比得上、“无乃⋯⋯乎”“无乃⋯⋯与欤”恐怕⋯⋯吧、“其⋯⋯乎”难道⋯⋯吗大概⋯⋯吧、“得无⋯⋯乎耶”恐怕⋯⋯吧莫非⋯⋯吧该不会⋯⋯吧、“何以⋯⋯为”为什么还要⋯⋯呢、“独⋯⋯耶”难道⋯⋯吗、“与其·⋯··孰若”与其⋯⋯还不如等等。题型示例把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。年全国卷选文见上一“题型示例”郡不产谷实而海出珠宝与交址比境常通商贩贸籴粮食。隐处穷泽身自耕佣。邻县士民慕其德就居止者百余家。解析：本题多处涉及词类活用和特殊句式这是解题的关键自然也成了重要的得分点。第句中的“海”是名词作状语：“贸”是名词动用贸易、购买；第句中的“穷泽”是状语后置“就居止者百余家”中“就”后省