建构区中教师对幼儿游戏行为的观察.doc
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大班幼儿建构游戏行为的观察与指导策略研究.doc
论文PAGE\*MERGEFORMAT19论文目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc28586摘要PAGEREF_Toc285862HYPERLINK\l_Toc3841AbstractPAGEREF_Toc38413HYPERLINK\l_Toc31126一绪论PAGEREF_Toc311265HYPERLINK\l_Toc1022(一)研究缘由PAGEREF_Toc10225HYPERLINK\l_Toc231671
大班幼儿建构区角活动中合作行为的观察研.doc
摘要每一位家长都会望子成龙,望女成凤。这也是教育工作者的盼望。希望每一个教过的学生都能有所成就。在孩子的成长历程中,幼儿时期是非常重要的阶段,在这个阶段的孩子完全是属于被动的接受事物的过程,所以教育就显得尤为重要。现代生活中,特别在城市,独生子女居多,幼儿缺少与人交往合作的机会,很多幼儿以自我为中心、不善于与同伴合作,缺少合作意识和合作能力,未来很难在社会立足和发展。近年来,随着教育学与心理学研究的开展,越来越多的教育学家和心理学家开始关注学前教育领域,特别注重幼儿阶段良好行为品质的培养,有关幼儿社会性行
游戏区幼儿游戏行为观察表.docx
游戏区幼儿游戏行为观察表游戏区名称楠溪特色刺绣坊班级中一指导教师董彩丹幼儿人数5观察日期11.03观察对象杜婧玥观察者金利跃幼儿姓名观察线索提示(尽可能详尽记录幼儿的具体行为表现)1、主题的确定2、材料的运用与游戏技能——该区,典型游戏行为3、新颖性与创新性4、游戏常规的执行5、社会参与水平,与伙伴交往行为6、活动持续情况7、独立自主性表现8、该区材料的提供,环境设计与教师的影响楠溪特色刺绣坊是本学期新增的一个区,为了让孩子们能尝试感受刺绣的中国特色,锻炼手部小肌肉群,我们便增设了这个区。杜婧玥平时区域活
区角活动中幼儿游戏行为的观察与分析.doc
园本培训:区角活动中幼儿游戏行为的观察与分析培训者:武苏徽活动目的:以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为导,以区角活动中幼儿的游戏行为入手,引导教师针对的大中小三个年龄段在区角活动时的案例进行观察与分析,共同探讨如何开展区角游能够使孩子体验到快乐和得到社会经验的积累的策略。活动时间:2013年12月4日下午活动准备:PPT课件、案例、讨论表活动流程:一、教师集体游戏1、培训形式打破以往一开始就进入主题,进行学习和讨论的模式,先以一个“添画五官”的团队合作游戏激活园本培训的气氛,教师积极踊跃报名,5人一组