游戏区幼儿游戏行为观察表.docx
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游戏区幼儿游戏行为观察表游戏区名称楠溪特色刺绣坊班级中一指导教师董彩丹幼儿人数5观察日期11.03观察对象杜婧玥观察者金利跃幼儿姓名观察线索提示(尽可能详尽记录幼儿的具体行为表现)1、主题的确定2、材料的运用与游戏技能——该区,典型游戏行为3、新颖性与创新性4、游戏常规的执行5、社会参与水平,与伙伴交往行为6、活动持续情况7、独立自主性表现8、该区材料的提供,环境设计与教师的影响楠溪特色刺绣坊是本学期新增的一个区,为了让孩子们能尝试感受刺绣的中国特色,锻炼手部小肌肉群,我们便增设了这个区。杜婧玥平时区域活
幼儿游戏行为的观察与分析.ppt
让幼儿的学习看得见——幼儿游戏行为的观察分析一、重新认识游戏在幼儿园教育中的地位幼儿园教育要“以游戏为基本活动”1、《幼儿园工作规程》(89年,96年)2、《幼儿园教育指导纲要》(2001年)3、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(2010年)4、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(2011.12.28.)为什么如此重要的文件中一再提出要“以游戏为基本活动?重要没做到必须意识到:小学化现象或倾向是幼儿园教师专业化水平不高的体现!幼儿园的内容和方法是什么?2、《指南》告
幼儿益智区游戏行为观察、记录与分析.pdf
建构区中教师对幼儿游戏行为的观察.doc
“建构区中教师对幼儿游戏行为的观察”园本教研活动总结青岛胶州市教工幼儿园范欣张丽经过近三个月的研究,让我们学习着、收获着,在研究的过程中我园教师在不断成长着,教研活动组织的更加系统、扎实、深入。(一)研究成果显著,具有实用性在研究的过程,我们总结出了建构区中对幼儿情绪情感、交往能力、学习品质、建构技能观察的具体内容,这些内容具有可操作性和很强的实用价值。这一理论的概括提升,为老师们的观察行为提供了基本的思路,使每位教师都能比较有效的观察并记录幼儿的行为。(二)教师的专业能力有了很大提升研究让教师学会了有目
区角活动中幼儿游戏行为的观察与分析.doc
园本培训:区角活动中幼儿游戏行为的观察与分析培训者:武苏徽活动目的:以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为导,以区角活动中幼儿的游戏行为入手,引导教师针对的大中小三个年龄段在区角活动时的案例进行观察与分析,共同探讨如何开展区角游能够使孩子体验到快乐和得到社会经验的积累的策略。活动时间:2013年12月4日下午活动准备:PPT课件、案例、讨论表活动流程:一、教师集体游戏1、培训形式打破以往一开始就进入主题,进行学习和讨论的模式,先以一个“添画五官”的团队合作游戏激活园本培训的气氛,教师积极踊跃报名,5人一组