和是8、9的加法与相应的减法.ppt
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图上画着什么?你能写出哪些算式?6+2=85+3=8试一试想想做做9分成两堆,怎样分?6+2=8哪两张卡片上的数相加得8?哪两张卡片上的数相加得9?
得数是8、9的加法和相应的减法.docx
得数是8、9的加法和相应的减法得数是8、9的加法和相应的减法教学目标:1、会计算得数是8、9的加法和减法试题2、在动手操作中理解加减法的含义,培养学生操作能力、观察和比较能力。3、培养学生爱学习和认真审题的好习惯。教学重点:进一步了解加减法之间的关系:教学过程:一、复习导入出示课件:房子图1、有8只兔子,有2个房子,你认为它们应该怎么住?2、生动手摆摆、相互说说是怎样分的?师板书:123456787654321出示课件:水杯图把9个水杯放在两排怎样放?指生说。二、学习新知1.出示小朋友种树图(1)观察,你
8的加法和相应的减法.ppt
3有8个小朋友在游泳,池里有5个,池边有几个?用什么方法计算?为什么?你们会列式吗?绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com教师小结:根据这4道算式我们知道了把两部分小朋友合起来,在求一共有多少时,是用加法计算;从总人数去掉一部分时,求另一部分,用减法计算。虽然计算方法不同但提供的信息是相同的,所以说这是4道有联系的算式。8考考你8找朋友8-412+6=88-2=66+2=88-6=2
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4和是8的加法和相应的减法教学目标:1、经历提出问题解决问题的过程学会计算机和是8分的加法和相应的减法。2、知道看一幅图可以写出四个算式并初步感知加感法之间的联系。3、培养学生的合作交流能力学习有条理地表达解决问题的过程。教学重点:看一幅图可以写出四个算式初步感知加、减法之间的相互联系。教学难点:理解算式的含义体会加减法之间的联系。教学方法:自主探索动手操作教学过程:一:创设情境谈话导入。1、小朋友们今天老师给你们带来了一位好朋友(课件)蓝猫:亲爱的小朋友你们好我是
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作业纸△你会列算式吗?2、【第一关】看图列算式1、+=+=+=-=-=-=【第四关】口算比赛第一组第二组第三组第四组1+7=2+6=8-1=8-2=8-6=8-7=8-4=5+3=3+5=7+1=4+4=8-5=【第五关】智慧园8-=+=8