浅谈高中生数学思维障碍的成因及对策.pdf

～蔷浅谈高中生数学思维障碍的成因及对策●巴彦淖尔市临河区第一中学钱晓霞摘要：在数学教学中老师常常遇到这样的困惑：平时强调很多次的细节问题学生在解题时还会出一些错误与疏漏；而学生常常在上课听得很“明白”但等到自己动手去解决问题的日寸候又感觉千头万绪不知从何下手。为什么会出现这样的现象关键是学生不知道如何去思考问题学生的数学思维存在障碍。因此分析数学思维障碍形成的原因探索突破思维障碍的方法对我们的高中数学教学有着很重要的意义。关键词：高中生数学思维数学思维障碍高中生数学思维是指学生在对高中数求和公式时课本上用倒序相加法给出了证脚乱不知道用哪个公式去解决。缺乏学感性认识的基础上运用比较、分析、综明但是有些同学不去关心公式的由来死联想类比的能力。在高中阶段数学知识之合、归纳、演绎等思维的基本方法理解并记记住公式。这样当然能解决一些直接套用间的联系非常大高考命题经常把交汇的知掌握高中数学内容而且能对具体的数学问公式的题目但是在遇到下面这样的题目识点放在一起考如向量和解析几何函数题进行推论与判断从而获得对高中数学知和数列等这就需要我们有一定的知识迁移时已知函数则识本质和规律的认识能力。能力和综合运用能力需要我们在平时加以一、高中生数学思维障碍的成因及表现训练加强知识之间的联想类比找到各项厂厂厂学习本身是一种认识过程在这个过程