浅谈语文教学中课程资源的开发与利用.pdf

中职教育浅谈语文教学中课程资源的开发与利用高玲滨州市体育运动学校山东滨州摘要：每个地区蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文课程就是在说学生和教师一样可以是开发和利用语文学习资源的资源。教师如果有强烈的资源意识会随时随地做有心人去努力开发、主体而这是需要教师引发和指导、管理和安排的。积极利用为学生的语文学习服务。关键词：语文教学；课程资源；开发与利用在开发语文课程资源时信息技术和互联网络尚存在广泛的开发空间和重大的利用价值。网络上的各种媒体资源以及专门为语文教学服务的网站为各个层次的教学提供了丰富传统观念认为教师的天职是“教书育人”教师的职责就的资源。在于教书把教学内容忠实地传达给学生自己只是课程的计算机和网络技术又为学生个性化学习和自主学习创造“执行者”充当的是“传声筒”的角色丧失了自己的独立性、了条件。通过计算机和互联网络学生可以根据自己的需要选创造性也忽视了学生的自主性和能动性。择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习目前很多教师对身边大量的课程资源视而不见不能及资源还能及时为学生提供反馈信息。时地发掘、加工、转化使之进入语文课程造成许多有价值的计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源课程被闲置和浪费。因此教师要多加学习转变以往的语文成为可能。比如当听到计算机水平有限的初一学生说计算机课程观拓宽语文课程的视野锻炼自己识别语文课程资源的课上怎样抓紧一切时间费力地打出自己的一篇优秀习作怎敏锐目光提高开发和利用能力。样“不见了”怎样恼火。他因为作文优秀而自豪因为计算机操作技术不过关而“气愤”。这独特的内心感受相信在他脑海新课程标准明确指出：语文课程资源无处不