浅谈自主探究式教学策略在高中数学数列教学中的应用.pdf

··理科考试研究·数学版年月日浅谈自主探究式教学策略在高中数学数列教学中的应用江苏省南通市海安县立发中学储春琴学生是教学活动的重要参与者是学习活动的具体实施握进行问题解答的策略方法从而为深入开展自主探究活动打者在整个教学活动中占据主体地位．自身表现出学习的内在下了方法基础．积极性和探知能动性．本文作者根据多年来的教学实践经验三、挖掘数列案例的思想性。提升高中生自主探究的数学结合当前高中数学新课程标准就高中数学学科数列章节教学思想中如何有效科学运用自主探究式教学策略开展有效教学活问题设为实数是方程一的两个动从不同策略和不同角度进行了简要的阐述．实根数列满足一．一一、利用数列知识的生活性。创设高中生自主探究的教学⋯．证明：卢；求数列的通项氛围公式．利用数列知识与现实的紧密联系性设置现实生活情境解析由求根公式不妨设得让学生在适宜的生活情境中自主探究能动情感得到激发主动开展探究数列知识要点和问题案例解答过程．：乒卢：乒如在“等差数列的前项和”教学活动中教师在整节课教学活动中准备采用自主探究式教学策略为保证该教学策略所以：：的顺利实施教师在教学伊始就奠定情感“基调”在认真研析当≥时设一．．一．贝Ⅱ该节课知识内涵的基础上创设了生活链接“在我国古代数字是数字之极代表着尊贵之意所以在中国古代皇家建筑中包．一由：．得．．’消去‘得