第四节 电磁铁.doc

第四节实验：研究电磁铁实验：研究电磁铁（一）教学目的1．知道什么是电磁铁。2．理解电磁铁的特性和工作原理。（二）实验器材螺线管铁棒几个小磁针一个线圈匝数可以改变的电磁铁电源开关滑动变阻器电流表和一小堆大头针。（三）课前准备检查学生使用的实验器材是否有损坏将实验器材分小组放在盒子里将小盒子放在学生的实验桌上。（四）教学过程1．提问引入新课教师出示螺线管提问：要使螺线管的周围产生磁场根据我们学过的知识可采用什么方法？（学生讨论得出：给螺线管通电它的周围就会产生磁场。）进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强应该怎么办呢？请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端通电后观察小磁针偏转的程度再将铁棒插入螺线管通电后观察小磁针偏转的程度。提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后小磁针的偏转程度增大这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。）进一步提问：为什么插入铁棒后通电螺线管的磁性会增强呢？学生讨论得出：铁心插入通电螺线管铁心被磁化也要产生磁场于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场又有磁铁产生的磁场因而磁场大大增强了。教师指出：从上面的实验中可以看出铁心插入螺线管通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁。本节课我们就来研究电磁铁。2．进行新课板书：第五节实验：研究电磁铁一、电磁铁：插入铁心的通电螺线管。提问：电磁铁与永磁体相比有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？下面我们用实验来研究。板书：二、实验：研究电磁铁的特点进一步提问：怎样来做实验呢？其步骤是怎样的呢？我们知道电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的由此我们可以进行猜想：它的磁性与电流的大小有关；螺线管是由导线绕制成的它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方面来进行实验探索。（用小黑板或投影仪展示下列记录表格）学生实验：首先请同学们从盒子里拿出实验器材放在桌上摆好观察所用的器材同时思考下列问题：这些实验器材应连接成怎样的电路？（应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路）用什么来判断电磁铁的磁性强弱？（通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断）学生将实验器材连接好检查电路无误后进行实验：①将开关合上或打开观察通电、断电时电磁铁对大头针的吸引情况判断电磁铁磁性的有无。②将开关合上调节滑动变阻器使电流增大和减小（观察电流表指针的示数）从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。③将开关合上使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线增加通电线圈的匝数观察电磁铁磁性强弱的变化。实验小结：让学生归纳、概括实验结果后教师板书：实验表明：1．电磁铁通电时有磁性断电时没有磁性。2．通过电磁铁的电流越大它的磁性越强。3．在电流一定时外形相同的螺线管线圈匝数越多磁性越强。(2)讨论电磁铁的优点提问：通过实验我们知道了电磁铁的一些特点它的这些特点与永磁体相比有哪些优点呢？学生讨论后老师归纳板书：三、电磁铁的优点：1．磁性能快显快消。2．磁性强弱可以调节。(3)介绍电磁铁的应用提问：电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢？板书：四、电磁铁的应用。请同学们观察课本上的彩图：电磁起重机。说明它能将钢材吊起的原理。介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁一种是蹄形电磁铁。蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上能同时吸住一块铁因而磁性更强。引导学生讨论课本上的"想想议议"。3．小结：略。4．作业：课本上的练习第1、2题。