浅谈新课程背景下语文教师的专业成长.pdf

琴年第期浅谈新课程背景下语文教师的专业成长胡昌平重庆市涪陵第十八中学校重庆摘要：新课程下语文教师更应该重视语文素养、教学思想的不断提升以适应时代要求、学生需求从而为学生的终身学习打实、打牢基础。本文着重从新课程背景下语文教师的教学基本功、教学观念转变、教学思想形成等维度探讨了这一问题。关键词：新课程；语文教师；专业成长新课程背景下的语文教学应该注重学生创新精神和实践．不断学习能力的培养将“灌输一接受”式学习转变为发现式、探究式学习作为一名教师尤其是一名语文教师教学基本功的外在教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。这就对语体现是一笔好字一口标准的普通话以及良好的语言表达能力文教师提出了更高的要求：一方面教师要倡导学生自主学习、但这是所有学科教师在理论上都应该具备的能力。语文学科的合作学习、探究学习充分发掘学生的潜能有力地促进学生特点决定了语文教师不但要具备扎实的语言文字学基础还应个性发展；另一方面教师对整个教学活动的驾驭、调控不再该具备不可或缺的文学理论修养。吉林省教育学院张玉新教授是通过直接的包办代替或权威垄断而是要更加有策略和讲求把语文教师的基本功分为“内外功”内功就是书底。张玉新技巧和艺术想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力促先生说：“书底的厚度决定了教师专业成长的高度。”而一切进学生更好地发挥自己的潜能。作为语文教师要适应这样的的有效阅读只能有一条捷径就是钻故纸堆通览古今中外典籍。要求就必须始终保持清醒的头脑更新观念敢于实践敢方法也只有一个那就是“聪明人得下笨功夫”要继续在听于创新不断提升自己的专业素养。说读写上下大功夫。然而伴随着绩效工资的实施教师队伍当中出现了三种还应该珍惜集体备课的学习机