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浅谈新课程理念下语文备课策略李红梅安徽省淮南十五中安徽淮南摘要：本文就新课程理念下语文学科备课环节进行探讨从备学生、备教材、备教法三个方面指出备课在教学中的重要性及创新策略。关键词：新课程备课语文建学习、探究的平台使学生有探索、体验、发现的机会有圃粪蒿篆墨歹施展、表达的空间有更多的收获。转向重能力从重结果转向重过程从重继承转向重创新等其次要创造性地使用教材。教材是联系教师和学生的等。教师备课就是要将这些转变内化为具体的教学方案的过信息媒介教材的知识是教师教和学生学的主要内容。教师程。所谓备课是指教师在课堂教学之前进行的设计准备工备课时要深人研究、准确把握教材体现的教育理念和课程作即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点结合学目标并以此为出发点来创造性地开发和使用教材。而且教生实际对教材内容作加工、处理选择合适的教学方法规科书也绝不是唯一的教学内容应开发和利用多种课程资源划教学活动。如开发校本教材以拓展备课的深度和广度。叶圣陶曾说过：随着新课程改革的逐步推进各种新理念新方法新“语文教材无非是例子”在语文教学中教师应避免犯“教技术不断涌现作为教学重要环节之一的备课也不能因循守教材”的弊病备课时再不能把教参奉为圭臬而要“用教旧在备学生、备教材、备教法上都应该推陈出新。材教”指导学生通过教材的学习来发现规律练就技能做一、备学生——牢固树立学生主体意识到举一反三真正得法于课内得力于课外实现“教是为传统的基于行为主义心理学的备课观多属于以教师为了不教”的目的。中心的备课教师设计如何将本知识通过教学方法和教三、备教法——恰当运用教学方法学媒体传递给学生其过程实质是信息的单向流动。而基于教学方法在“如何根据学生心理特点完成教学内容并达现代认知心理学尤其是建构主义心理学的备课观多属于以到教学目标之中起着一种中介、联结的作用”。在课堂教学生为中心的备课