浅谈新课标理念下数学教学的几点体会.pdf

【基础教育】浅谈新课标理念下数学教学的几点体会孙守兰河南省封丘县城关镇初级中学河南封丘中图分类号：文献标识码：新课程理念下的数学课堂教学是师生生身边的、感兴趣的事物提出有关问题。比如在“等腰三角形”的教学中有这样一学生之间交往互动与共同发展过程。数学课如：我们在学习统计内容时我给学生提出了题如图堂教学要密切联系学生的生活实际从学生一个问题看我们学生中每个月有几个同学在△中是边上的中的生活经验和已有的知识出发创设生动有趣要过生日再进一步找一找是否有同月同日点度求和的度数。由的情景引导学生观察操作猜想推理交流等过生目的学生学生对这个问题都很有兴趣：是的中点根据等腰三角形的活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知然后我让学生自己找出统计的方法有学生“三线合一”得到是的平分线底识和基本技能初步学会从数学的角度去观察事宣布统计结果。最后学生惊奇的发现有好几边上的高即可求出和的度数。物。思考问题激发学生学习的兴趣。位同学的生日是同月同日他们都非常兴奋。之后我又将是地边上的中点改为了学生是学习的主题教师是学生数学活就这样在不知不觉中学到了有关统计的知为顶角的平分线为底边上的高其它动的组织者引导者与合作者教师要正确的识。条件不变计算结果是否一样求认识学生的个体差异因材施教使每个学生三、动手操作让学生体验数学是否还有其它方法都在原有的基础上得到充分的发展要关注马芯