浅谈数学教学中的激趣.pdf

第卷第期零陵学院学报教育科学．．年月．浅谈数学教学中的激趣谢再新邵阳职业技术学院湖南邵阳摘要：在数学教学中通过设疑引新、诙谐幽默、形象直观、类比联想、引导参与、倡导质疑联系实际等方面激发学生学习数学的兴趣提高学生学习数学的积极性。关键词：设疑引新；诙谐幽默；形象直观；类比联想中图分类号：．文献标识码：文章编号：——爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。也就是说有了随着一阵哄堂大笑课堂气氛非常活跃浓厚的兴趣才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆实践证明教学中用风趣、幽默的语言来描述枯燥无味和丰富的想象；有了浓厚的兴趣才能积极提出问题、研究的教学问题可把学生从苦学的深渊带到乐学的天堂。问题、努力改进学习方法和创造性地运用知识；只有浓厚的三、形象直观激趣兴趣才能有真切的情绪感受受到美的陶冶。下面就怎样过分抽象的数学问题学生往往会感到乏味而百思不得改进课堂教学激发学生学习数学的兴趣问题谈几点粗浅的其解如能加强直观性教学学生便会乐此不疲对抽象的体会。‘数学问题确能起到化难为易的作用。下面以教学实例说明一、设疑引新激趣之。在课堂开始有意创设与本节内容有关的悬念利用学课题：数学归纳法生的好奇心创设奇异情境