周益民诗歌中的声音.doc

周益民《诗中的声音》
课前游戏：节奏游戏
1、教师打拍子，学生模仿。生活中听过这种节奏吗？秒钟在转，滴答滴答的声音。
2、教师打拍子，生齐拍。这节奏生活中你听过吗？小鸟叫声母鸡叫声

一、诗《夏日音乐厅》

1、揭题，指名读诗，边听边看：你都听到了谁的歌声，谁的琴声？你认为这夏日的音乐厅都在哪儿？
小鸟蛐蛐母鸡蝈蝈小麻雀
音乐厅在草地上
2、再读诗：这些声音有哪些变化？有些远，有些近，有些唱，有些听。
3、可以说是此起彼伏，赋予变化。这是一番怎样的情景呢？闭上眼睛想象，配乐。
林中音乐厅是在什么时候？你都看到了些什么？
傍晚早晨？早晨
4、师生对唱小鸟。出示：唧唧唧啾啾啾
他们是什么关系？在说什么呢？
生想象：母子，夸奖成绩考得好
师生关系恋人夫妻债主
5、练读诗歌

二、诗《巴喳——巴喳》
1、诗中出现很多声音，谁能看出来听出来这些声音分别是谁的声音？

吱吱是松鼠的声音。哪儿看出？蹿上松树。
蹦蹦是小白兔的声音。蹦蹦跳跳是小兔子。
…….
巴喳巴掌是猎人的声音。
2、把动物的名称填进去，你觉得直接写动物名字，不用声音，哪个好？为什么?
声音，让我们有想象。
3、表演诗歌。猎人走路的声音应该是怎样的？
重到轻，越走越远。很轻很轻
这声音有哪些变化？先轻，再重，再轻。用脚或手拍节奏。
表演时要注意什么？生交流
最后两行要提醒什么？盯着猎人看蹲着

三、诗《花朵开放的声音》
1、这首诗里的声音和前面两首声音有什么不一样的地方？

师读诗，这儿的声音和前面的声音有什么不一样？
生：动词来表示声音。唱歌演奏
生：前面都是把声音怎么样写出来了。
师：前面的声音都能听到的，而这儿的声音是听不到的声音，这叫无声之声。这无声之声怎样才能听到？
生：用心灵去听，用心灵去联想。
师读诗
2、出示繁体字：听。你发现了什么？
生：用耳朵听，用心听。
教师讲解听的字理：用耳用心听。

四、延伸
1、出示泰戈尔《飞鸟集》

这里边哪个是无声之声？
2、师介绍：陶渊明的五弦琴五弦琴没有声音，为何诗人喜欢拨弄？
生：他用心灵去倾听，他听到了。

3、我们用心灵去倾听就能听到很多微妙、奇妙，
4、出示图片：
小女孩向我们诉说什么？柳枝宣告什么？蜗牛在讲述什么？盛开的花朵，你为谁而开，等待何人？这些你都听到了吗？
5、出示桂文亚《你一定会听见的》