浅谈如何激活高中语文课堂教学.pdf

年月教育教学论坛第期．浅谈如何激活高中语文课堂教学王梨梨甘肃省兰州市第七十一中甘肃兰州摘要随着教育改革的不断深化教学理念的不断更新传统的教育理念面临着新的挑战。新课程下需要新型的教师需要教师形成新的课堂教学行为方式。高中语文科学是工具性与人文性统一的学科教师要利用课堂教学的有效时间实现学生对语文知识和语文技能的有效掌握高中语文教师必须要对课堂教学的方法和策略进行探索、研究和合理的选用。本文拟从课堂教学入手探讨激活高中语文课堂教学的策略。关键词：兴趣；激活；课堂教学；策略中图分类号．文献标志码：文章编号：———新课改理念推行至今也近十年但传统的“串讲加解些诗句引入离别之情进而引出徐志摩的《再别康桥》这样释”教学结构模式还在影响大部分的中学语文教师由于学既加深了学生对古诗的印象也激活了课堂。导人的方法较科特点的原因高考语文考分差距不大高中语文学习在学多例如用热点时事导入法用生活体验调动情绪温故知生心里的地位堪忧。如何改变现状让学生热爱语文学科新导入法诗词格言导入法等。方法虽多但在具体运用时这是当前高中语文教师所面临的一个难题。笔者结合教学注意与文本的切合关注内容、时代、作者等因素。实践从激活语文课堂教学策略的角度试作一些探索通过二、充分利用多媒体技术。创设情境具体教学案例解读一些教法的艺术效果。在具体的教学中．让图片说出情感。图片是用来说明某一事物的图画、教师该如何调动学生学习的兴趣呢照片、拓片的统称相比文字更为直观、具体在表达方式上一、以激发学生兴趣作为教学前提简洁明了。例如：《短新闻两篇——奥斯维辛没有什么新闻》我们以导人为例来看精彩导人的作用。一个好的导入的教学笔者采用了四张图片第一张是奥斯维辛集中营正语会对学生的学习起着“先声夺人”、“先人为主”的作用。导门图片第二张是焚尸炉图片第三张是绝望的人群第四人语的设计要围绕教学目的、学生实际。时间最好控制在张是堆砌着的人们的头发与眼镜。这些图片带给学生们的三到五分钟在“精”上下功夫。学生对导人兴趣较浓如果心理震撼是那样