新课改下数学教学中的德育渗透优秀获奖科研论文.docx
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新课改下数学教学中的德育渗透优秀获奖科研论文随着新一轮课程改革的展开,我们正努力构建以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学习方式的改变为特征,以应用现代信息技术为标志的课程体系.作为自然基础学科的数学,将打破传统的教学方式,更加注重数学与实际的联系,更加注重数学的趣味性,也更加关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度、价值观.因此,如何在数学教学中找到德育的切入点,进行德育渗透,是我们教育工作者值得研究和思考的课题.在数学教学中进行德育渗透,必然会受数学学科性质和特点的制约.数学是一门
数学教学中渗透数学思想优秀获奖科研论文.docx
数学教学中渗透数学思想优秀获奖科研论文在新课程背景下,教学中教师不仅要求学生掌握必要的数学知识,还要渗透一些数学思想.数学思想是人们对于数学知识的一种本质上的认识,是数学知识中的精髓.随着社会的发展,对人才的要求不仅是具有高学历,还要具备较高的素质和能力.初中阶段的学生正处于发展的黄金时期,在这一阶段,培养学生的数学能力具有良好的效果.要想使学生的数学能力得到切实的提高,就要适当地对学生进行数学思想的渗透,使他们对数学知识的认识更加透彻,学习效率更高.下面结合自己的教学实践就如何在初中数学教学中渗透数学思
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小学语文教学中的情感渗透策略优秀获奖科研论文《语文课程标准》明确规定:语文是一门基础学科,也是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。如今,小学语文教学因其重要性备受关注,而语文课程中的“人文性”,即对学生人格、个性、精神世界的关怀,培养学生积极向上的情感,树立正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识的功能,则更是小学语文教学的重要方面。如何实现小学语文课堂教学的“低耗高效”,是教育工作者共同关注的话题。如果在课堂教学中,教师注重情感渗透,以情激趣,对提高小学