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如何在化学课堂教学中渗透法制教育获奖科研报告论文摘要：为了适应依法治国，依法治教，我们化学教师在九年级的教学过程中要充分利用化学知识的结合点，自然地将法律意识和法制观念渗透给学生，引导学生知法懂法，遵纪守法。关键词：化学课堂；教学；渗透；法制教育00G622000B001002-766111-079-01青少年是国家和民族的未来，青少年的素质直接关系到全民族的素质。我国国民素质的提高，社会经济文化的发展，国家民主与法制的推进，寄希望于青少年。青少年法律素质的提高是全民族素质提高的关键，必须把青少年学生的法律素质的教育与培养，放在事关实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，摆上我们教育工作的重要位置。有资料数据显示，在我国违法犯罪案件中，青少年违法犯罪的比例最高，今天在校的中学生将成为未来中国社会的中坚力量，只有知法、懂法、守法才能成为适应现代社会的合格公民。当前中学生违法犯罪案件的不断发生，学生伤害、伤亡事故的增多，更增加了加强对中学生进行法制教育的紧迫性。当前我们学校教育中越来越重视青少年学生的理想教育，教育学生要树立远大理想和宏伟抱负，把法制教育等同与理想教育而忽视了对法律知识的宣传和讲解，轻视了法制观念的教育，很多中学生法律意识、法制观念淡薄，不知法，不懂法。这几年来，我们学校除了给学生偶尔请派出所的民警来上一堂法制课外，没有开过固定的法制教育课程。我们学校多数教师还存在这样的想法即学校开展法律意识、法制观念的教育主要是学校领导和班主任的工作，法律知识的传授，法制观念的培养是通过思想政治课，思想品德课进行的。是由思想政治教师按课程标准进行的，或是聘请部分从事政法工作和青少年法制教育工作者开设讲座或是观看一些资料片。忽视了教育的主渠道即学科的课堂教学中法制观念的渗透，把教书与宣传法律意识割裂开来，以教书为天职，以完成学科知识的传授、能力的培养为己任，忽视在教学活动中渗透法律意识和法制观念。怎样在九年级化学学科教学中进行法律意识和法制观念的渗透，在教学中结合本人的体会谈一些浅见。化学教师首先要提高自己的法律知识水平。化学教师不仅要成为学科知识的传授者，学习方法的指导者，更应该成为德育工作者和法律知识的宣传者。化学教师自己也应该加强法律知识的学习，特别是与学校教育相关的法律法规，自己要知法、懂法，了解我国的法制原则。由于化学学科自身的特点，化学教师应当了解《宪法》、《国旗法》、《国徽法》、《民法通则》、《刑法》、《治安管理条例》，熟悉《教育法》、《教师法》、《师德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》、《食品卫生法》、《专利法》、《知识产权保护法》等法律法规和规章。化学教师也要提高法制意识，以个人魅力渗透法制意识。法治是师德的根基，我们教师要以师德为本，身正为范。在学生的心目中教师是规范道德的化身，教师的人格特征，言行举止等直接影响到学生的个性品德的发展。因此，教师在课堂教学中要充分利用自己的个人魅力渗透法制意识。在教育教学过程中要依法、守法，要真情对待学生，关心爱护学生，公平对待每一位学生，不能厚此薄彼，尤其是对于品行不良、学习成绩不够理想的学生。要意识到在教学过程中常发生的诸如讽刺挖苦学生，侮辱学生的人格，体罚或变相体罚学生、罚抄作业、随意罚站、随意停课、强留学生、随意没收学生物品等都是有违法律法规的，要坚决杜绝，要尊重法律法规赋予学生的权利。对于学生不能按时交作业的情况，我的做法是先检查自己的作业量是否过多，再了解情况。若是没有带来的，提醒下次补上；若是忘做的，提醒利用课余时间补做；若是不懂不会做的，主动辅导，帮助完成；执意不做的，告知学生完成作业是教育法明确规定的义务；从不罚抄。学生上课看与本学科无关的书籍，我都是善意地提醒收好，或是上课时代为保管，下课后一定区别情况后主动送还，从不没收。在九年级化学课上的实验较多，我一般都要把实验中的安全隐患先告诉学生；有毒气体的气味我是鼓励学生但不强迫学生去闻。若是引用的资料都会告诉学生资料的来源，同时也要求学生在引用别人的材料时，一定要注明作者和来源等。化学教师要深入研究教材，利用知识的结合点渗透法制意识。教师要认真分析教材，善于发现并利用学科知识与法制意识的结合点，教师平时要多研究教材，多注意收集一些典型案例，用起来就会得心应手。比如：我在讲解常见的碱和酸的知识时，结合上海的潘萍、扬玉霞两起浓硫酸毁容案介绍故意伤害、儿童保护、婚姻法及危险品存放等法律法规；在学习白磷等知识，结合爱迪生的火车实验室及大连空难介绍易燃烧易爆物品严禁带上交通工具的有关规定；学习乙醇时，结合1998年山西假酒案造成多人中毒的事实，向学生宣传严禁制假售假、消费者权益保护、食品卫生等相关法律法规。诸如此类的结合点还有很多，如有机物易燃烧结合新疆火灾、北京网吧火灾与消防管理