浅谈初中语文教学研究性学习.pdf

疆程驭研晓墨整要浅谈初中语文教学研究性学习一齐宏涛陕西省汉中市洋县书院初中【中图分类号】．【文献标识码】【文章编号】——研究性学习是一种实践性探究性很强的教学活动让学生参加实践篇章名人名言等作为研究主题就比较贴近学生实际学生的参与度高活动在研究性学习实践中不但知道如何运用学过的知识还会在已容易取得研究成功。因此在确定研究主题时教师一定要给予适当的引学过的知识之间建立一定的联系而且为了解决好这些问题学生还导帮助学生确立恰当的研究主题。会主动地借助工具书、互联网等去学习新的知识无形中就充分调动了三、制定学案．明确目标学生学习的兴趣和积极性同时也有利于学生创造性思维的形成与发展。凡事预则立不预则废。研究过程是一个复杂的过程确定研究研究性学习与其他类型的学习方式相比具有重过程重应用重体验专题后要求学生从研究性学习的观点出发写出研究计划制定研重参与这几个特征。下面结合自己教学实践谈谈初中语文教学研究究方案使研究活动有条不紊地开展同时也培养了学生的预见能力型学习的一些做法。和筹划能力。在制定研究计划时学生往往容易犯把问题简单化、理一、问题引路．兴趣激活想化的毛病不能充分考虑学习过程中可能遇到的问题使得计划实教学实践中大家有一个共识：提出一个有价值问题往往比解决一个施不能真正起到对研究学习过程进行指导作用甚至使研究性学习中问题更重要。提出问题是整个研究过程的发起阶段是整个研究过程的断影响学习效率。例如有的学生确立鲁迅的散文风格研究的课题前提条件。专题性研究的过程一般是