浅谈数学教学中的研究性学习.pdf

年第期第卷科学教育··浅谈数学教学中的研究性学习杨红艳河北省阜城县崔庙中学研究性学习是培养学生发现问题、提出问题、从而探究性教学中的研究性学习解决问题的能力是在教师指导下以学生自主采用研探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情究性学习方式开展研究为基本的教学形式。境中选取某个问题作为突破点通过质疑、发现问题作为一种教学形式和学习方式研究性学习是渗其核心是学生要有问题意识而解决问题必需相互表透于所有学科、所有活动之中的它具有开放性、探究达与交流等学习活动具体表现为研究活动。数学学性、实践性三个显著的特点。在数学学科领域中结合习本身就是学生的一种学习活动学习的方式不是被研究性学习的三个特点引入研究性学习的思想和方动地记忆、理解教师传授的知识而是敏锐地发现问法使书本内容与学生的生活联系起来在书本知识的题主动地提出问题积极地寻求解决问题的方法探教学中能够让学生联想起他的生活经验让学生全面求结论的自主学习过。比如在进行“过三点的圆”的发挥各种感官的作用满足内在各种需要。简要概括教学时我发给每位学生一个破碎乐得圆形硬纸片。如下三点：同时指出每位同学拿到的是一台机器上破碎了的皮开放题中的研究性学习带轮因为皮带轮坏了机器只能停转生产只好停下。数学开放题体现了数学研究的思想方法数学开现在请大家发挥自己的聪明才智比比看谁能最快重放题既展示了数学问题的形成过程又反映了解答对