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浅谈初中语文创新写作教学初探张敏河北省邯郸市馆陶县魏僧寨中学河北邯郸【摘要】随着教育观念的不断深化师生在教学中的地位是平等的说法越来越多地为人所接受。既然是地位平等那么学生做到的教师也应做到学生写作文教师也应参加而且教师榜样式的亲自参与会给学生以极大的鼓舞。【关键词】语文；创新；写作教学作文教学是语文教学中的重要组成部分占语文能力考察的一半。它先实行五天工作制后周学时节的安排使初中课表很难看到排在一起不仅仅是如何指导学生写好文章更重在使学生养成积累运用语言的良好的两节作文课。其次作文教学不象阅读指导课那样有可供借鉴的模式和习惯形成正确运用语言表达自己观点认识的能力积淀和丰富必备的人范例加上教师认识的限制很难在指导讲评时既注意深广度和整体性文素养使其受用终身；因此我们常说：教学生学写作文实际上就是又注意独创性和个性差异。甚至有教师拿不出合格的作文教案作文批改在教学生学习做人。的批语多是套话缺少针对性。第三由于训练不当相当一部分学生缺变革评估体系。改评点为赏识少良好的学习习惯存在审题障碍腹中空无材料每次作文只得回家“借传统的作文教学评估观念是保守的受评估导向的影响评估者多用鉴”作文选中有关内容并且两三天也不能交出自己的习作。在个别学校个成人式的、作家作品的标准等审视学生作文常常是求全责备不敢给高别教师中曾有过一学期无一次作文教学的怪现象至于组织不得力、批改分更无满分之说。这种观念认识的最终结果是挫伤广大师生的写作热情不及时、讲评缺乏针对性的状