浅谈初中数学课堂有效性提问策略.pdf

一方法交流三戈谈刀中数学课堂有败性提问策略文／世锋摘要：课堂教学中的提问是一种很好的加强师生沟通和交流的教学手段能够激发学生对知识的思考让教师得到反馈信息了解学生的掌握情况对于教学计划的调整、教学效果的提高具有重要的意义。分析了初中数学课堂提问存在的问题探讨了有效性提问的策略。’关键词：初中数学；课堂提问；有效性在初中数学教学中教师通过精心地设计问题来进行课堂提设计保证通过自己独立的思考大多数学生能够找到问题的答问可以激发学生的想象力和好奇心得到学生的回应吸引学生案。但是问题设计也要具有一定的难度不能只是翻阅课本就可以的注意力让学生积极地参与到数学教学的活动中来。根据教学内找到答案的问题那样既浪费了时间也难以达到教学的目标无容巧妙地设计提问能够启发学生的思维让教师与学生很好地互法培养学生的创新思维。动使学生能够紧跟教师的思维从而形成良好的课堂气氛得到同时问题提出后要留给学生充足的时间思考在学生回答问较高的教学质量。题后教师要及时地给出中肯、恰当的评价鼓励他们思考。问题是一、初中数学课堂提问存在的问题探索的基础所以学生要在探索的过程中发现问题、分析问题然．问题的设计不合理．后解决问题这样才能够锻炼他们的数学思维让学生在思考问题教师在设计问题时有时候为了能够赶上教学的进度完成教的过程中提出多种解决问题的方法以不同的角度去思考。学任务会更多地提问班上学习优异的学生而忽略了其他学生的．注重所提问题与现实生活的联系感受使其他学生不能参与到学习过程中来只有部分成绩优异的提问是教师指导学生思考、学习的重要手段通过提问学生学生能够跟上教师的步伐。在这样的课堂氛围中大多数的学生得会开拓自己的思维并得到广阔的发展。“数学来源于生活又服务不到教师的关注只会导致成绩