浅说语文学习兴趣.pdf
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语文“四发”式兴趣教学浅说.doc
引发-激发-启发-自发——对兴趣教学的点滴思考和探索范家屯实验学校张福君引发-激发-启发-自发—对兴趣教学的点滴思考和探索范家屯实验学校张福君摘要:经过二十多年的语文教学实践和不断探索,觉得受应试教育(虽说已改名为素质教育)影响,不少教师仍把中高考成绩作为教学的核心目标,重知识、轻能力,重结果、轻过程,重教书、轻育人,死学死背,使本应轻松活跃的语文课堂仍然是死气沉沉。本文正是为了激活语文课堂教学,从兴趣这一非智力因素出发,力求通过引发欲望、激发情感、启发联想、自发表达,从而引导学生采取自主、合作、探究式的
“语文学习学”浅说.doc
2“语文学习学”浅说什么是学习学01一、“学习学”的定义“学习学”是研究学习规律的一门科学。它是“体系”(system)而不单纯指具体的学习方式和方法(modesandmethods)。“学习学”研究学习的全过程及其规律。“学习学”包括“学习学概论”、“一般学习学”和“学科学习学”三个子系统。二、“学习学”的产生当前我国教育领域开始的新一轮教育改革的重点就是倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式使学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习
“语文学习学”浅说.doc
“语文学习学”浅说什么是学习学01一、“学习学”的定义“学习学”是研究学习规律的一门科学。它是“体系”(system),而不单纯指具体的学习方式和方法(modesandmethods)。“学习学”研究学习的全过程及其规律。“学习学”包括“学习学概论”、“一般学习学”和“学科学习学”三个子系统。二、“学习学”的产生当前我国教育领域开始的新一轮教育改革的重点就是倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,使学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。新的“
高中语文“积累学习”浅说.docx
高中语文“积累学习”浅说高中语文“积累学习”浅说株洲县第三中学彭春芳1高中语文“积累学习”的涵义高中语文“积累学习”是指学生为了学好高中语文在不断进行的汉语言文字、词汇、句子、文段、文学、文法及文化常识的知识和素材积累的同时进行语文学习方法和生活的积累的学习。这种“积累学习”是一种有目的的学习它包含语文知识和语文学习习惯两个积累层次尤其强调学生有意识培养学习习惯增强自己学习语文的条件的学习。语文学习离不开语文基础知识的获取如何评判一个人语文素质的高低人