浅议小学语文阅读教学.pdf

学景学术耳研第究期课改在线新课程改革以来无论是课程理念在自主学习中学生和教师分别是学习的主体和教学的主还是教学活动的组织小学语文阅读教体它们是互为交融的。教师作为课堂的调度者在课堂上不仅浅议一河小北省任学县城语关学文区第阅二实验读小学教学一学都发生了很大的变化。在这新旧思要放得开更应该收得来。教师应巧妙地把握“导”与“放”的度想、新旧模式变革中小学语文课堂阅帮助学生树立“我要学”的学习观充分调动其主观能动性。张读教学在各方面都有了新的变化：教与．逐步养成自主学习的优良品质伟学的关系、课堂模式的改变与创新、评自自主学习是指学习者具有发自内心的学习欲望和动机。自限价的方式等等语文阅读教学呈现出崭主学习的品质不是一朝一夕就能养成的流于形式的自主是假新的面貌。但是课改并不意味着对传统自主不能让学生真正学有所得。因此教师应该根据文本以及教学的全盘否定尊重传统、用科学的学生的实际做教学中的有心人、引路人。不是所有的知识点都发展观学习和发展传统切实提升语文适合自主学习首先教师应该区分哪些知识适合以直接学习方阅读教学的有效性是新课改面临的新式哪些适合自主探究的形式；其次教师要处理好全班讲解、小课题。组活动和学生个体体验的平衡关系。教师还应该在课堂上营造一小学语文传统阅读教学的反思鲜活的、富有挑战性的、主动参与的学习氛围使学生以主动探传统的小学语文阅读教学既有值究的心态进行学习。得继承和发扬的合理性但面临新课程二倡导合理的多元解读教学模式的挑战也有许多不适应