浅析农村中学语文阅读教学现状与对策.pdf

◆浅谈学生质疑能力在小学数学教学中的培养◆王顺河北省承德市高新技术开发区上板城镇西大庙小学【关键词】数学教学质疑能力自主学习在小学数学教学中培养学生的质疑兴趣调动学生积极思维从而培造成一种悬念。将学生置于“心欲求而不得口欲言而不能”的境地。就能养学生探索精神和创造能力是全面实施素质教育的最强音。学生发现问引起他们的好奇和思考激发他们的认识兴趣和求知欲望。题、提出问题、解决问题是学生主动求知、掌握学习方法、形成能力的重要三、教给学生方法。使学生会问途径。学生敢于质疑善于质疑在学习知识的过程中多问几个“为什么”课堂上有时学生提出的问题抓不住要领有时提出的问题太简单没才能促进学生掌握自主学习的方法。有思考价值有时冥思苦想提不出问题。这就需要教师的引导。也就是教一、营造宽松和谐的学习氛围使学生敢问师要教给学生质疑方法让学生了解可以从哪些方面着手提问。教师要在教师要营造宽松融洽的教学气氛。消除学生在课堂上的紧张感、焦关键处扶一把送一程。采取低起点、严要求、勤练习、上台阶的策略循循虑感。建立民主、和谐、平等的师生关系鼓足学生质疑问题的勇气改善诱不厌其烦使学生一步一步地上路学会用恰当的语言表达自己的疑变一言堂、满堂灌的弊端形成以学生为中心生动活泼的学习局面。惑并进而达到问得巧、问得精、问得有思维价值。一旦学生提出问题无论质量如何教师要及时给予肯定和赞扬作出四、培养质疑能力使学生善问合理的评价。教师要把学生的提问特别是有思维含量的问题视作珍自主学习的小学教学模式不但要让学生敢质疑、要质疑、会质疑．还贵礼物使学生获得成功感和自我满足感。课堂中还要尊重学生的不要让学生主动质疑。教学时教师要想方设法激疑。当学生的思维停止或同观点