哈尔滨市首届“烛光杯”微课大赛通知.docx

·2015年哈尔滨市“烛光杯”微课大赛活动通知随着信息技术的不断发展，以微学习、微课程为标志的学习变革正成为一种新的潮流，在全国乃至全世界，迅速成为我们教育界关注的热点，越来越受到广大中小学教师和学生的欢迎。微课程的开发和应用，能够满足师生的个性化教学需求，促进教育技术与学科教学的深度融合，推动教学方式从以教为主向以学为主转变。为了更好通过优质高效的微课资源库的共建共享，促进我市教育均衡发展，使微课的制作和应用带动教师业务素质的提升和专业化发展，哈尔滨市教育研究院电教信息部、哈尔滨市电化教育馆组织开展2015年哈尔滨市“烛光杯”微课大赛活动。活动目标举办本次活动，旨在让广大一线教师认识微课、开发微课、应用微课。充分利用信息技术促进教育教学变革，让我市师生广泛参与到教育信息技术的应用，共享技术发展的成果，促进学生学习方式的转变。参赛对象根据市教研院领导要求，本次大赛参赛人员拟定范围为全市小学教师参赛。活动方式教师以提交微课作品形式参赛，各区县（市）为单位进行初评，评选优秀作品向哈尔滨市电教馆提交，哈尔滨市电化教育馆将组织专家对提交参赛作品进行评比，优秀参赛作品将推荐参加国家微课比赛活动。活动时间2015年5月25日——2015年5月28日各区县提交参赛作品具体要求见附表。联系人吕强[e-mail]哈尔滨市教育研究院电教信息部哈尔滨市电化教育馆2015年5月15日一级指标二级指标指标说明选题设计选题简明主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。设计合理应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。教学内容科学正确教学内容严谨，不出现任何科学性错误。逻辑清晰教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。作品规范结构完整具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。语言规范语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。教学效果形式新颖构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。趣味性强教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。目标达成完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。附件一：哈尔滨市首届“烛光杯”微课大赛评审标准附件二：各区县推荐参加市级比赛名额分配区县分配名额道里区小学25人道外区小学25人南岗区小学25人香坊区小学25人松北区小学20人平房区小学15人阿城区小学15人呼兰区小学15人双城区小学15人五常小学5人依兰小学5人方正小学5人宾县小学5人木兰小学5人通河小学5人