任务表单：王汉俊个人自我诊断SWOT分析表.doc

任务表单：王汉俊个人自我诊断SWOT分析表一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势1、以年级组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。3、和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。4、借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。5、到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。1、读书学习与工作时间的冲突，工作压力大。2、问题得不到有效的解决。3、话语权就是权威。4、不专业的人指导专业教师教学。5、理论和实践的指导是脱节的。外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）1、多次外出学习，聆听专家的讲座。2、多次参加网络培训，提高自己的专业素质。3、积极参与学校设置校级课题研究。4、领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。2、生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1灵活运用自己的经验，并且用心去发现自己的不足，多听听其他老师的课，吸取别的老师有的而自己没有的知识。2多多和其他老师主动沟通，和班主任、甚至其他代课老师多方面合作，把学生教好。1利用闲暇时间多接触学生，不能太严格，用心去观察、关心他们，争取让大部分学生理解自己。2尽量少请假，多学习锻炼自己的动手能力，然后用自己的真心去感染学生，让他们心无旁骛的学习。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1利用学校提供给我们的机会，多多讲公开课，锻炼自己的应变能力，尽自己所能把自己所学交给学生。2多多和各科老师学习交流，取长补短。1多多上网学习其他科目的知识，尤其是新增的知识，给自己充电，把心态摆正，认真对待自己教的每一门科目，包括自己并不擅长的。2多和学生交流沟通，课上是师生，课下可以是朋友。