数学教学中“人文精神”的渗透.pdf

重。。教育实践与研究理科教学探索数学教学中“人文精神的渗透孙建辉辛集市教研室河北石家庄摘要：人文精神已受到全社会的关注．它不仅仅是人文学科的任务．数学也具有其不可替代的作用。数学教师应根据学科本身具有的独特特点．在教学中进行人文精神的培养。关键词：人文精神；展示；感化作用；数学关；理性精神中图分类号：文献标识码：文章编号：———北京年奥运会的主题“绿色奥运、科技奥运、人学科中蕴涵的审美教育素材．为学生创设和谐、优美、愉文奥运”代表了全世界人民的心声。可见“人文精神”已得快的学习气氛．引导学生去发现美、感受美．唤起学生对到全社会的关注．数学教育不仅仅是人类知识的传授．能美的欣赏和追求。力的培养；更是一种文化精神的传播人文精神的培养不四、充分利用数学学科本身的特点．培养学生严谨、仅仅是人文学科的任务．要提高全体公民的素质。培养具务实的科学态度和理性精神有创新精神的新型人才．数学在教育中具有不可替代的数学学科是研究数、量的关系和空间形式的一个庞任用。大体系。在当代社会中数学的应用越来越广泛．它是人们一、展示数学史料．创设问题情景．培养学生不屈不参加社会生活．从事生产劳动和学习．研究现代科学技术挠、勇于进取、乐于奉献、战胜困难的精神