数学建模的专业教学实践与认识.pdf

年第期黑龙江高教研究．总第期．．数学建旗的毫业教学实足麦与认识谢亮方勤黄珍华熊小兵江西财经大学电子学院江西南昌摘要：开设数学建模课一方面可以培养学生的数学建模能力提高学生把专业理论知识运用于实践的能力；另一方面数学建模课的学习却在一定程度上影响了专业课的学习。因而如何将数学建模思想和方法融入到大学专业主干课程的教学中是当前数学和专业教学体系、内容、方法改革面临的一个新课题。关键词：教学改革；数学建模；专业课教学；电子信息中图分类号：．文献标识码：文章编号：———多年来的教学实践表明《数学模型》、《数学建模》和大程度上解决了传统数学教学理论难以联系实际的问题；《数学实验》等课程以下简称“数学建模课”的教学可以然而这种解决的方案无论是从学习内容、学习时间、学习激励学生学习数学的积极性提高学生建立数学模型和运形式还是学习地位等等方面都会影响到专业课程的学用计算机技术解决实际问题的综合能力鼓励广大学生开习。尽管培养学生的数学建模能力有助于提高学生把专拓知识面培养学生的创造精神及合作意识推动大学数业理论知识运用于专业实践的能力但是这种能力的培养学教学体系、教学内容和教学方法的改革。专业课程的学却往往是以牺牲学生专业实践能力培养为代价的。习是大学生学习本学科专业知识的根本它的学科专业背从学习的内容来看数学建模课侧重于介绍各种建模方法。深度上往往涉及高等数学、概率论、数理统计、高景同时又极大地丰富了数学建模课的内容反过来数学建等代数、图论、排队论、线性规划、对策论、数值计算等众多模方法也是解决专业实际问题的有力工具。可见。数学建的数学分支；广度上涉及到社会、经济、管理、生活、环境、模课和专业课的学习是互为补充、相辅相成的。然而在人口、生态、医学、自