数学建模与高职学生创新能力培养的思考和实践.pdf

第卷第期潍坊学院学报．．年月．数学建模与高职学生创新能力培养的思考和实践任锁全龚利森潍坊教育学院山东青州摘要：本文讨论了在高职高专院校通过数学建模对学生进行创新意识和创新能力培养过程中需要认真研究和积极实践的若干问题。关键词：数学建模；竞赛；创新能力；课程体系中图分类号：．文献标识码：文章编号：———数学建模竞赛活动的历史沿革大学生参加竞赛。随着大学生数学建模竞赛活动的数学模型是自然或社会现象某些特征的本质的深入开展它在培养学生的创新能力和数学应用能数学描述是使用数学符号、数学式子以及数量关系力中的作用也进一步显现出来各高校不再仅仅把对现实原型本质的简化描述。利用数学方法解决实它当作一项单纯的竞赛活动而是把它作为进行教际问题首先要进行的工作就是建立数学模型然后学改革提高人才培养质量的一项重要载体来对待。在此模型的基础上对实际问题进行理论求解进而数学建模对创新型人才培养的意义将理论结果运用于实际原型解决实际问题。而建数学建模是一种数学的思考方法是解决实际立数学模型并将数学模型应用于解决实际问题的问题的强有力工具是沟通现实世界与数学世界的过程就是数学建模。桥梁。数学建模通过调查、收集数据、资料观察和年的美国出现了一种面向大学生的新型研究其固有的特征和内在的规律抓住问题的主要竞赛活动一美国大学生数学建模竞赛简称为矛盾运用数学的思想、方法和手段对实际问题进行。学生以人组成一队的形式报名参赛在抽象和合理假设、创造性地建立反映实际问题的数天内完成实际问题的数学建模的全过程并就问题量关系也就是数学模型然后运用数学方法辅以计的简化和假设及其合理性的论述、数学模型的建立算机等设备对模型加