小学科学概念图教学模式初探.pdf

教学方法彬；矢乞年第期小学科学概念图教学模式初探王伟文金华市金师附小教育集团浙江金华摘要：以科学概念作为教学目标促进学生对事实的理解有助于他们形成重要的科学观念和思想体现了科学教育的新方向。如何帮助学生建构科学概念在教学实践中通过利用概念图了解学生的初始想法为教学确定起点或者帮助学生记录和加工整理信息描述概念帮助学生建立一个概念网络并不断地向网络增添新内容从而运步建构科学概念。实践证明概念图教学模式是一种行之有效的教学策略。关键词：小学生；概念图；建构；科学概念作者简介：王伟文一男浙江武义人金华市金师附小教育集团教师小学高级教师．学科：小学科学所谓概念图是帮助学生学习科学知识、理清知识之间的学生记录和整理信息同时用来描述概念．帮助学生建立联系、保持所学信息的一种有效工具。指在教学中通过连接词一个概念网络不断地向网络增添新内容。一并以图解的形式将两个以上的概念的关系表述出来的概念关、使用概念图有助于概念深刻化系图。概念与连接词构成的命题形式可生动形象地反映出概小学儿童的概念。在性质方面逐渐从直观属性中解放出念之间的内在联系。来而以本质的、一般的因素为形成的基础。因而逐步形成深概念图教学模式是由美国康乃尔大学的两位