数学分析课程教学改革的几点思考.pdf

第卷第期漯河职业技术学院学报．．年月：．／．．．．．数学分析课程教学改革的几点思考李华刘玉晓河南城建学院数理学院河南平顶山夺·夺·夺·争·审·々·’·夺·夺·夺·夺·夺·审·夺·夺·审·夺·辛·争·夺·夺·争·夺·夺‘夺·辛·审·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·争·串·夺·夺·夺·夺·夺·夺·争·争·夺·摘要：结合数学分析教学实践分析了当前数学分析课程面临的困境深入剖析了数学分析课程教学中存在的问题并从调整教学内容、提高学生课堂学习兴趣和引入先进互联网教学手段等方面对数学分析课程教学改革的思路、途径和方法进行了研究和探索。关键词：数学分析；教学改革；模式中图分类号：文献标识码：文章编号：寺·夺·牵·夺·夺·专·夺·夺·夺··牵·夺··夺夺·夺·夺·夺·夺·夺··夺·夺·夺···牵·÷·夺··夺·夺·夺·夺··夺·夺·夺·孛·寺·夺·夺·数学分析是高校数学与应用数学专业以及金融数学导数的概念及相关理论知识更谈不上对概念的深刻领专业的一门重要基础课程是后继数学类课程如复变函会导致在数学分析学习中对新的知识一知半解模棱两数、实变函数的基础这门课程对于深化学生理论基础的可。学习、提高数学修养、培养学生的逻辑思维能力等都具有．课堂教学缺乏师与生的互动极为重要的作用。数学分析以极限为工具研究函数的特由于数学分析课程内容多、课时少在课堂教学中存性主要由极限论、微分学、积分学、级数论四部分组成课在“填鸭式”的教学方式不注重对学生思维能力的培养程内容丰富层次繁多且各章节之间联系紧密对刚入学教师侧重于理论讲授学生只是被动接受缺少师生之间的大学生来说是一门难度较大的课程接受起来稍显困的互动以至于一些学生认为数学分析就是一门“不断证难尤其是在近几年的教学实践