提高高职学生《高等数学》学习兴趣的途径.pdf

武汉船舶职业技术学院学报年第期提高高职学生《高等数学学习兴趣的途径喻传明武汉软件工程职业学院湖北武汉摘要针对高职院校中高等数学这门课程的学习现状本文就进一步提高教学艺术、在数学课教学中运用现代化教学手段、在数学课教学中融入专业应用方面的内容等方面提出建议和思考重点解决如何激发高职学生学习高等数学的学习兴趣从而有效提高教学质量。关键词高职学生高等数学学习兴趣中图分类号文献标志码文章编号—一一高等职业教育作为高等教育发展中的一个类事教学实践的一线教师的切身体验。什么是教学型肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一艺术呢卢梭说：“教学艺术是使学生喜欢您所教线的高素质技能型专门人才的使命其人才培养的东西。”毫无疑问一位谈吐幽默、知识渊博、板模式改革的重点应该是教学过程的实践性、开放书流畅的老师会给学生留下深刻的印象一节好性和职业性。高职教育的办学目标决定了高职学课甚至可能会使学生受益终生。院的任何一门课程都必须以市场为导向以应用．努力提高教师自身素质为主旨。数学作为一门工具性学科不仅担负着教师在课堂教学中处于主导地位要想提高培养大学生综合素质、开发大学生理性思维品格、教学艺术、激发学生学习高等数学的兴趣首要的思辨及分析和解决问题的能力的重要功能同时是提高教师自身的素质。沈元作为大学名教授给还为后续专业课程的学习打下基础其教学方式中学生上课能培养出像陈景润先生这样的一代也应由传统的教学向以培养学生数学素质为宗旨数学大师得宜于他对数学这门学科在科学应用的能力教育转变。方面认识的高屋建瓴和对教育学、心理学在中学然而我们应该看到现在许多高职学生学习生年龄阶段运用的游刃有余。他能结合教学内高数的兴趣不高。究其原因一方面是由于许多容用讲故事的方法讲述数学中许多定理、命题的