提高数学课堂教学质量的几种方法.pdf

年第期是；试周刊提．同．—数学课堂教学质量的几种方法张荣华涟水县东胡集中学江苏涟水摘要：数学课堂教学质量与教师选择的教学方法密切相关。在教学中采用问题情境化、策略多．、结论过程化、课堂民主化、知识应用化等教学方法将使课堂教学效果事半功倍学生兴致盎然知识得到拓展能力得到提高思维得到训练．形成良好的情感体验积累丰富的数学活动经验真正成为学习的主人。关键词：数学问题教学方法数学课堂数学结论数学知识课堂教学中教学策略的使用直接影响到课堂教学效果。那么在新课程实施背景下．如何采取有效的教学策略提高数学课堂教学效率呢笔者结合自己的教学实践谈谈做法。在数轴上找出表示的点。观察这个点到原点的距一数学问题情境化离有几个单位长度。指出：数轴上表示的点到原点距离有《数学课程标准》明确指出：“让学生在现实情境中体验和个单位长度称的绝对值是记作：。你能按照这样理解数学”。从教学实践来看教师可以从学生熟悉的生活环的方法想一想一的绝对值是几吗说一说一．的绝对境、知识背景出发创设他们感兴趣的学习情境寓问题于情值。引导学生归纳绝对值的定义。境之中引发学生的思考。如教学“三角形中位线”的知识时通过这样由浅入深、循序渐进的几个步骤清晰展示了绝在新课导人环节我设计了如下情境：如图、两点分别位对值概念的形成过程及本质特征即某一点到原点的距离．于一个池塘的两端。小明想用绳子测量、间的距离但绳子易于被学生理解、接受。长度不够一位初三同学帮他想了一个主意：先在地上取一个四、数学课堂民主化可以直接达到、两点的点再找到、的中点、当测