高中历史 专题四“亚洲觉醒”的先驱 第2课 圣雄甘地课件 人民版选修4-人民版高二选修4历史课件.ppt

目标导航内容索引基础认知学习思考一、穿土布衣的“苦行僧”1.自幼受到良好的教育留学英国学习法律归国后在孟买担任律师1893年前往南非。2.把印度教中的仁爱、素食、不杀生的主张同《圣经》、《古兰经》中的“仁爱思想”结合起来提出了的主张；他主张以仁慈改造人类投身于南非反对种族歧视的斗争中。1909年在《印度自治》一书中阐述了争取印度的思想。3.1915年回国后走遍各地协调各教派和睦相处注意改变农村落后的陈规陋习；为振兴广大的农村他倡导土布运动。4.为了印度的独立和民族的进步周游各地宣传非暴力抵抗思想。二、非暴力不合作运动1.第一次非暴力不合作运动(1)背景：第一次世界大战期间印度人民反对英国殖民掠夺的斗争不断1919年英国制造了惨案。(2)发动：1920年国大党通过了甘地提出的非暴力不合作计划及党纲并决定分步发动运动。(3)内容：所有印度人放弃各种英国人授予的官衔、爵位和荣誉；拒绝为英国在印度的殖民当局工作以手工纺纱抵制洋布；拒绝纳税。(4)影响：使英国在印度的殖民统治陷入瘫痪。(5)结果：1922年2月4日发生暴力事件甘地下令终止不合作运动。甘地被捕入狱两年后获释随后发起“土布运动”。2.第二次非暴力不合作运动(1)表现①发动“土布运动”抵制英国的盘剥。②“”运动使非暴力不合作运动达到高潮。(2)结果①英国殖民当局逮捕了甘地下令取缔国大党。②各地爆发武装起义走向暴力革命。(3)影响①英国殖民当局释放了甘地撤销禁令改变策略。②印度民族独立运动不断向前发展。3.第三次非暴力不合作运动(1)背景：太平洋战争爆发后英国首相丘吉尔表示战后给予印度自治条件是国大党支持战争。(2)概况：甘地拒绝了的提议发起让英国人滚出印度的运动。1942年甘地再一次被捕入狱他在狱中绝食3周以示不屈。三、印度之魂(维护国家统一与和平的努力)1.背景(1)印度教和伊斯兰教两大教派之间长期纷争不断。(2)1947年6月英国提出的《》将印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家国大党领袖尼赫鲁和穆斯林联盟领导人真纳都表示接受。(3)印巴分治导致了空前的难民潮两大教派之间的冲突有增无减。2.概况(1)印巴分治前作为印度教徒的甘地视各派宗教信徒为一家多次与穆斯林联盟领导人会谈试图消除分歧避免印度分裂。(2)印巴分治后绝望之余的甘地再次以绝食为武器希望唤起人们的理智与良知平息冲突。由于甘地力主印度教、伊斯兰教团结合作招致了部分印度教狂热分子的不满年1月30日刚刚结束绝食的甘地在前往参加一个群众性的晚祷时遭印度教徒枪击身亡。知识图示深化探究核心突破主题一非暴力不合作运动史料二[史料解读](1)史料一中画线部分说明甘地认为印度为争取民族解放的方式是独特的即采用非暴力不合作的方式。(2)史料二中的两幅图片反映了非暴力不合作运动中的两大事件；手纺车运动和“食盐进军”运动。[问题思考]史料一中“独一无二”的方式是什么？依据史料二指出甘地是如何实践上述方式的？主题二对甘地的评价[史料解读]史料中①说明甘地在印度人民争取民族独立运动中的地位是印度人民的精神领袖。②指出了甘地领导的非暴力斗争赢得了国家的独立。③强调了甘地精神的世界影响。[问题思考](1)三处画线句是分别从什么角度评价甘地的？(3)据史料和所学知识给甘地非暴力不合作运动以正确的评价。全面评价甘地(1)地位：印度民族解放运动时期杰出的政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”“国父”。(2)功绩：①创立并宣传非暴力不合作思想指导了民族解放运动；②领导非暴力不合作运动沉重打击了英国的殖民统治；③晚年致力于调解教派矛盾直至为印度的团结献出生命伟大的人格受到世人的尊敬。(3)局限：①采用非暴力手段限制人民革命运动；②抵制西方物质文明不利于社会进步；③始终对英国政府抱有幻想体现了资产阶级局限性。巩固练习随堂反馈1.甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”其实质意义是A.恢复行会式工业组织B.大力发展家庭纺织业C.反对资本主义的物质文明D.抵制西方的经济侵略2.非暴力不合作运动的措施中体现了甘地主义经济思想的是A.放弃英国殖民当局给予的头衔B.恢复手工纺织抵制英货C.拒绝参加政府招待会和官方宴会D.不上英国人办的学校解析非暴力不合作运动打击了英国殖民者在印度的统治迫使英国殖民者承认印度的自治增强了人民的民族自尊心但把人民的斗争限制在“非暴力”范围内因此也影响了民族独立运动的进一步发展。4.(2018·龙岩高二检测)阅读下列材料回答问题。材料一(1919年)甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式来反对罗拉特法案为此他……一方面号召印度人民在